圆的周长练习课教学设计.docx

博望区小学数学有效练习专题研讨圆的周长练习课教学设计 查圣林 【教学内容】：新课标人教版六年级上册圆的周长练习课。【教学目标】：1、通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。2、能熟练运用圆周长公式来解决一些实际问题。3、培养学生解决实际问题的能力。【重、难点】：重点：理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练解决一些实际问题。难点：提高学生灵活应用圆周长知识和方法解决实际问题的能力。【教学准备】：圆形纸片、课件【教学过程】：一、 情境引入回顾再现1.出示两种圆，让学生选择其中的一种圆，求出它的周长。师：怎样求圆的周长？生：C=d，C=2r。师：要计算圆的周长必须知道什么条件？生：圆的直径或半径。师：有什么办法知道这两种圆的直径或半径呢？让学生思考、操作。师：前面我们研究了圆周长问题，今天我们就利用圆周长知识来解决一些实际问题。（板书课题：圆的周长练习课）二、分层练习 强化提高。师：同学们，刚才我们根据半径或直径求出圆的周长，如果已知周长,怎样求直径或半径？师：让学生思考，汇报。如果已知C，d=C，r=C2师：现在我们不仅已知直径d或半径r会求周长C，还会已知周长C求直径d或半径r了。练一练：1、基本练习：(1) （2） (3)师：谁愿意来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说已知什么求什么？用了哪个公式？再说一说怎么算的？2、 变式练习数学门诊：（口答）（1）两个半圆一定能拼成一个圆。 （ ）（2）3.14 （ ）（3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（ ）（4）半圆形的周长就等于圆周长的一半。（ ）（5）一个圆的半径扩大3倍，这个圆的周长也就扩大3倍。（ ）（6）自行车车轮转动一周，所走的路程正好等于车轮的周长。（ ）3、综合练习：（1）练习十四第3题。（1）请同学们以小组为单位，画一个周长是12.56厘米的圆，先讨论如何画，再操作。（2）王大爷用12.56m长的篱笆靠墙围了一个半圆形的养鸡场（如下图），你能求出这个半圆形养鸡场的直径吗？80米 100米 100（3）第一实验小学的操场如下图，两端是半圆形，中间是一个正方形。小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？三、 归纳小结 课外延伸1、师：通过这节课的学习，你有什么收获？2、拓展练习： 下面哪条路近？（单位：米）乙甲板书设计：圆的周长练习课C=dC=2r d=C r=C2