快乐表达教案.doc

公主岭市岭西小学校
教 案

授课学期： 2013-2014 学年第一学期
课程名称： 快乐表达
所用教材：
参考资料：
班 级：
任课教师：

教 案
课题
自信宣言（第一课时）

活动

目标

1.通过教学活动使学生增长自信心，在今后生活中能够充满自信的去面对每一件事。
2.使学生克服胆怯心里，自然大方， 发音准确，表达流利。
活动准备
本课学习相关的内容资料。
多媒体展台、记录本

活动
过程
与
内容
一、 文章欣赏
1、 成长必读——《悬梁苦读》
2、 问：听了这个故事，你有哪些感想呢？在今后的学习中，你该如何做呢？
二、 新课
1. 发音练习——唇齿音f
（1） 讲解发音方法
（2） 学生练习
2、趣味绕口令学生练习并比赛
活动
小结
师小结：通过练习同学们的发音有了一定的提高，希望同学们继续努力。
板书
设计
自 信 宣 言

教 案
课题
自信宣言（第二课时）

活动

目标

1.通过教学活动使学生增长自信心。
2. 使学生在朗读过程中发音准确，表达流利。
3. 使学生克服胆怯心里，自然大方， 发音准确，表达流利。
活动准备
本节课学习的内容资料。

活动
过程
与
内容
一、快乐训练营“自信宣言”
1、出示范文
2、教师宣读
3、学生宣读
二、思维训练
1、想一想：如果你不自信那该怎么办哪?（今天我们班里来了一个新同学，你愿意帮助他找到自信吗？说说你打算怎么帮助他。）
2、学生交流自己的看法。
3、故事演讲《小公鸡借耳朵》
活动
小结
师：一个人是否自信取决于你自己，自信可以让你更容易成功，可以使你更美丽。
板书
设计
自信宣言

教 案
课题
自信宣言（第三课时）

活动

目标

1..通过教学活动使学生增长自信心。
2.使学生克服胆怯心里，自然大方， 发音准确，表达流利。
活动准备
本科学习的内容资料。

活动
过程
与
内容
一、 新课
1、 游戏——成语接龙
2、 兴趣测试
（1） 进行口才训练你感到开心吗？
（2） 现在如果让你来表演，你还会紧张吗？
（3） 你愿意把心里话告诉老师或者同学吗？
3、 心灵港湾
生活中每个人都会遇到困难，是一味的寻求帮助还是自己想办法解决呢?(交流各己的看法)
活动
小结
小结：生活中我们难免会遇到困难，面对困难不要低头，要勇于面对，想办法解决，这样你的生活会更加美好！
板书
设计
自信宣言

教 案
课题
记忆大比拼（第一课时）

活动

目标

1.能够增强学生记忆力，锻炼学生学会快速记忆。
2.使学生学习过程中敢于面对困难，激发学习的兴趣。
活动准备
本课学习的内容资料。
多媒体展台、记录本

活动
过程
与
内容
一、 开心一刻（小笑话）
二、 成长必读——司马光砸缸
问：司马光他聪明在哪里？你遇事慌张吗？
交流看法，谈谈自己的想法。
三、 发音练习——舌尖中音d、t、n、l
1、 讲解发音方法
2、 指导朗读，练习读
3、 出示绕口令看谁记得快
4、 比一比
活动
小结
师：当今社会做事情一定要认真。学习如此，生活也要如此，我们要在学习和生活锻炼自己有一个好的记忆，好的记忆可以让你事半功倍。
板书
设计
7.记忆大比拼

教 案
课题
记忆大比拼（第二课时）

活动

目标

1.能够增强学生记忆力，锻炼学生学会快速记忆。
2.学生学习过程中敢于面对困难，激发学习的兴趣。
活动准备
本科学习的内容资料。
多媒体展台，记录本。

活动
过程
与
内容
一、 游戏引入——成语接龙
二、 快乐训练营
1、 记忆大比拼：下面一段话，看谁记得又快又好！（三分钟记忆）
2、 比一比（比赛）
3、 思维训练
想一想：同学们，你眼里的春天、夏天、秋天、冬天是什么样子的？看谁说的生动形象。
4、 独立思考，组织语言。
5、 全班交流——你眼里的四季。
活动
小结
师：今天我们一起交流了四季的美景。
板书
设计
美丽的四季
春 夏 秋 冬
教 案
课题
母亲的手（第一课时）
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。懂得尊重长辈。
2.在阅读过程中，品味成长、品味生命。品读故事、感受精彩人生。
活动准备
短文故事——温习奉亲。
多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、 开心一刻——小笑话。
二、 新课
1、成长必读——温习奉亲。
（1）教师读故事，学生倾听。
（2）听了故事，你想为自己的父母做点什么？
（3）交流想法。
2、成长日记——记录自己的一天，写出自己的感受。
3、把自己的感受说跟同学听，师生互评。
4、朗读表演
（1）齐读短文
（2）分别表演读。
活动
小结
师：每个人都有父母，是我们的父母把我们养育成人，有一天我们也会为人父母。今天作为子女的我们一定要孝敬自己的父母，尊听父母的教诲。
板书
设计
母亲的手
教 案
课题
10、母亲的手（第二课时）
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。懂得尊重长辈。
2.在阅读过程中，品味成长、品味生命。品读故事、感受精彩人生。
活动准备
本课学习的相关资料。

活动
过程
与
内容
一、 发音练习
舌根音g、k、h
a、讲解发音方法
b、学生练习发音
c、词语连读
二、 游戏——成语接龙
三、 散文朗读——《母亲的手》
1、 教师范读散文
2、 生自由练习
3、 比一比
四、 思维训练
情感表达：妈妈我想对你说____________________________________。
活动
小结
师：妈妈是世界上最爱我们的人，无论妈妈是什么样子都不要看不起自己的妈妈，在妈妈眼里我们永远是最美的。在我们眼里妈妈也是最美。
板书
设计
母亲的手

教 案
课题
11、小熊钓鱼（第一课时）
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2.在阅读过程中，品味成长、品味生命。品读故事、感受父母的良苦用心。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、 导入——开心一刻
二、 发音练习——声母d t n l
1、 讲解发音方法
2、 领读练习
3、 生练习
4、 词语练习
三、 成长必读——曾子杀猪。
1、 教师朗读，学生倾听。
2、 交流：说一说你的父母在教育你的成长过程中有哪些值得你感动的事情。
四、快乐训练营——呼吸控制训练（吸气、呼气、弹发训练）。
活动
小结
师：曾子为了教育孩子，养成好习惯，以身作则，杀了自家的猪来兑现妻子的承诺。做人就是要诚实说话算话。
板书
设计
曾子杀猪。
诚实 以身作则 说话算话

教 案
课题
大胆演讲
活动
目标
1、通过一因多果的扩散，让儿童大胆表达自己的想法，练习幼儿思维的发散性、灵敏性和灵活性
2、引导儿童大胆推理，表达自己的独特见解，培养儿童的挑战性、好奇性和口语表达能力。
活动准备
小红星若干、题卡若干

活动
过程
与
内容
（一） 师生喊口号，进入主题：
T：“非常一加一，欢乐在一起！耶！
T：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。
现在我先来介绍本期的参赛小组。
红队：红队必胜，耶。
黄队：我是最棒的，耶。
蓝队：蓝队第一，耶。
绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。
（二） 了解游戏规则
T：今天的活动有三个环节。
1、第一个环节是抢答题。
我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。总结得分情况。
2、第二个环节是必答题。
老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，假如不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。总结得分情况。
3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。总结得分情况，今天由 组胜出。
T：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。

活动
小结
遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明
板书
设计
大胆演讲

教 案
课题
爱开玩笑的小老虎
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
· 2.在阅读过程中，品味成长、品味生命。品读故事、.能理解恶作剧对他人情绪上的影响。知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
· 1.爱开玩笑的纳纳。
——老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?
——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?
——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?
——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?
2.不受欢迎的纳纳。
——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
——你们能猜出动物们想出来的办法吗?
——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?
——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?
3.我也曾开过玩笑。
——完整能听故事一遍。
——你喜欢纳纳吗?为什么?
——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?
——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?
——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
活动
小结
朋友间互相尊重、友好交往
板书
设计
爱开玩笑的小老虎
互相尊重、友好交往

教 案
课题
：《萝卜兔的故事》
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发儿童讲述。
重点提问：
a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?
B、萝卜兔怎么过沟?
C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?
以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请儿童自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发儿童讲的欲望，让儿童感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高儿童的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成儿童与多媒体课件之间的互动，儿童在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了儿童的积极性。
三、儿童互讲故事。
四、个别儿童讲故事。
五、儿童集体跟讲故事。

活动
小结
同学在生活中遇到困难要开动脑筋，解决问题
板书
设计
《萝卜兔的故事》
开动脑筋，解决问题

教 案
课题
小区的设施
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2。认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一，互相交流，了解小区的设施：
l回忆导入：这是哪?(播放梅园小区设施)
谁愿意来介绍自己居住的小区?
l幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
l介绍小区里的工作人员
插入图片：这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫，书报亭，花工)
小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们!
二，写设想书
l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
l我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢?
l我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

活动
小结
请同学自由谈收获。
板书
设计
小区的设施
(门卫，书报亭，花工)
教 案
课题
：《猫捉老鼠》
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、开始部分：
情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？
（儿童自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）
教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？”
（教师为每一位儿童分发头饰）
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》，引导儿童学习方位词。
教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！（“黑猫警长”和它的
“白猫警士”共同捉老鼠。）
黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？”（引导儿童说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让儿童都一一说出。对讲的对的儿童给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。）
2、做游戏《找玩具》，引导儿童学习并正确运用方位词。
教师（黑猫警长）：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告！
白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”
（启发儿童正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。）
3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住！”
②指定十名儿童躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的儿童自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。（让一儿童儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他！
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。）
三、结束部分：
黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。
活动
小结
请同学自由谈收获。
板书
设计
《猫捉老鼠》
上、下、前、后、里、外
教 案
课题
老鼠娶亲
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?
2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎?
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”
活动
小结
事物相克相生循环往复的，要自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
板书
设计
老鼠娶亲
表达自己的长处，欣赏同伴的长处
教 案
课题
蝴蝶找花
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字;数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊，每个孩子一定要有一
个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9)，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!
1、数字娃娃(2)从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃(2)说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃(1)就出来。
3、老师：数字娃娃(2)还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2)多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。
4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎!
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3
多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场!
4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
活动
小结
请同学自由谈收获。
板书
设计
蝴蝶找花

教 案
课题
亲亲小鱼
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2 .根据画面细节，大胆想象、猜测故事情节，用连贯的语言表达自己的想法。通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓的爱，并能试着用完整的语言、具体的动作表达出自己的爱。体验绘本阅读的兴趣。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
一、观察封面，猜测故事情节，激发阅读兴趣。
师：亲爱的孩子们，今天王老师带来了一张图画，我们一起来看看吧!
画面上有谁?它在干什么?发生了什么事?让我们一起看看这个爱的故事。
二、儿童分组看绘本小图书，教师巡回指导。
师：那边的桌上放着这本书，请小朋友轻轻搬着椅子过去。看的时候要安静的看，看书中讲了一个什么样的故事?
三、逐步阅读绘本，根据画面细节, 猜测、理解故事内容，感受角色之间的情意。
1.师：看好了吗?请把书的封面向上放好。
2.交流：你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜欢其中的哪一幅画?为什么?它说了什么?它的心情怎样?你从什么地方看出来的?
3.王老师最喜欢第5幅图，那你知道小猫为什么把小鱼放回大海?是小猫不喜欢不爱小鱼了吗?小鱼的心情是怎样的?小猫呢?你是怎么看出来的?
教师小结：小猫很爱小鱼，虽然放走小鱼它有许多的不舍，但是为了小鱼快乐的生活，它选择了给小鱼自由。
4.小鱼走了以后，小猫是怎么做的?小猫为什么要扔帽子?
教师小结：小猫整天整夜的在海边等待小鱼回来，它把帽子扔出去，希望小鱼会带着帽子回来，还想让小鱼带着它去远航，它心里是多么的想念小鱼啊。
5.如果你是小鱼，你会怎么做呢?幼儿大胆想象，讲述自己的猜想。
6.小鱼回来了吗?他们此时的心情是怎么样的?为什么?
7.小鱼已经回到自由自在的大海，它为什么又回来了呢?
8.你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱?为什么?( 儿童自由讨论)你们喜欢这个充满爱的故事吗?我们一起来讲一讲。
四、教师有感情的配乐完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1.你听完这个故事，感觉怎么样?
2.教师小结：这个故事真是太美了，在温暖的色彩、幸福的时光里有一对相亲相爱的小猫和小鱼，他们的爱让我们很感动!
五、拓展延伸，鼓励儿童大胆说出自己的爱。
小猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的说出来的。小朋友，你爱谁呢?你会对他说什么?
师：其实王老师也像你们一样很爱我的爸爸妈妈、爱我的家人，我也爱你们!
课件：播放孩子在园的照片，(音乐)教师诉说：还记得，你们刚来幼儿园的时候，老师抱着你们逗你们笑吗?还记得调皮的你非让老师喂你吃饭吗?还记得我们一起开心的唱歌、做游戏吗……
亲爱的孩子们，老师爱你们!但明年你们就要上小学了，就要离开幼儿园，离开老师了，到那时，老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗?
现在，老师的心里已经充满了爱，这是亲爱的小朋友给我的，感觉好幸福啊，你的心里现在有爱吗?一会儿，找一个好朋友、老师、说一声，“亲爱的* *，我爱你”，回家也对爸爸妈妈说一声：“亲爱的爸爸、妈妈，我爱你”，好吗?
活动
小结
老师的心里已经充满了爱，这是亲爱的小朋友给我的，感觉好幸福啊，你的心里现在有爱吗?一会儿，找一个好朋友、老师、说一声，“亲爱的* *，我爱你”，回家也对爸爸妈妈说一声：“亲爱的爸爸、妈妈，我爱你”，好吗?
板书
设计
亲亲小鱼
亲爱的* *，我爱你”
教 案
课题
小竹桥，摇摇摇
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2、理解诗歌内容，体会小熊过桥时的心情，并能用表情、语言或动作表现出来。学会有表情的朗诵诗歌，并能创编动作进行表演。体会小熊过桥后的胜利心情，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
1、教师利用小木桥道具以及湍急的河水声进行哑剧表演，导入主题，引起幼儿兴趣。
(1)教师根据第一段内容改变成哑剧进行表演，着重刻画小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。
(2)请儿童也来真实的感受一下小木桥的特性，进行表演，鼓励儿童与教师表演的不一样。
2、欣赏flash课件，初步了解诗歌内容。
(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他害怕的怎么说啊?
(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。
(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?
3、欣赏诗歌ppt,边学习朗诵诗歌，边创编动作。
4、欣赏诗歌录音，幼儿有感情朗诵诗歌，并加上身体的动作。
小朋友，你们觉得这首诗歌好听吗?老师告诉你们这首诗歌念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，非常好听，我们一起来试一下吧!
5、你们喜欢诗歌中谁?为什么小朋友都不喜欢乌鸦和流水啊?小熊后来为什么能过桥?如果你看见别人遇到困难，你会怎么办?小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊?
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
6 、延伸——小朋友，现在我们再来学一学勇敢的小熊是怎样过桥的吧。
活动
小结
遇事增进自信、勇敢、不怕困难。
板书
设计
小竹桥，摇摇摇
自信、勇敢、不怕困难。

教 案
课题
打电话
活动
目标
1.培养学生阅读能力，能读准字音。
2、帮助儿童练习对话；与成人交流，主动表达自己的要求和想法；学说完整句。
活动准备
本课学习所需的相关资料，多媒体展台。

活动
过程
与
内容
1、学习打电话(集体教育)。
(1)观察模仿教师打电话。“喂，您好!我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是李老师，今天下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。
(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
(3) 儿童二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由“打电话”。
活动
小结
同学要学会与成人交流，主动表达自己的要求和想法；学说完整句。
板书
设计
打电话
主动表达自己的要求和想法；学说完整句

教 案
课题
我的舞台我做主 第一课时
活动
目标
1.展示活动给学生搭建了一个展示自我的平台
2.教育学生舞台的自信来源于有准备的人
活动准备
视频，课件短片

活动
过程
与
内容
“我的舞台，我做主”， 主题教学展示活动给学生一个展示自我的舞台，送学生一片梦想的天空，让家长看到孩子的进步与发展的优势，帮助家长树立正确的教育观念。更让我们教师可以纵向的、动态的评价每个学生的能力。虽然现在还只是处于摸索的阶段，但是我们已经收获到了主题展示活动给我们的工作带来了各种好处，在今后我们会继续做好这项工作的。在一边教学的过程中，一边发现具有表演价值的活动，让学生进行表演。
活动
小结
我们的学生太有可愬性，我发现我们的学生真是天才，他们有自己舞台感染力。
板书
设计
我的舞台我做主
课件视频， 学生表演

教 案
课题
认识自我 第二课时
活动
目标
掌握四维口才训练方法、走出舒适区
正确的体态、目光的简单运用
特色介绍、通用讲话五要素。
让学生明白演讲的方法和形式怎样做好演讲
活动准备
精彩演讲的一段录音

活动
过程
与
内容
演讲是一门语言的艺术，引起听众的共鸣，标准的普通话是必须的条件，注意语句的顿挫，演讲开始如一首昂扬的乐曲时不想成功都难。互动。反问，诘问都是演讲中引起观众思考，提高演质量的方法
掌握四维口才训练方法。
1.走出舒适区，初步控制紧张。
2.自我介绍、面试、销售等场合的自我行销。
3.能流利的进行演讲。
活动
小结
要有自信心，表情随着变化，从容介绍，让大家能喜欢你。
板书
设计
演讲与口才
照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。

教 案
课题
介绍绕口令 第三课时
活动
目标

1介绍绕口令是一种传统的语言游戏。

2.使学生明白达到的呈效，使人感到节奏感强，
活动准备
录音绕口令

活动
过程
与
内容
一.绕口令
是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
二.绕口令
是民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。
活动
小结
绕口令是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
板书
设计
绕口令
1.速度 2.节奏感强，

教 案
课题
儿童诗 第四课时
活动
目标

1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏
活动准备
儿童诗

活动
过程
与
内容
一.分析什么是儿童诗？
二.诗歌和故事有什么不同：
什么是儿童诗 ，是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗，儿童诗所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。
活动
小结
培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力，发挥自己独特的作用。
板书
设计
儿童诗
年龄特征，喜闻乐见
教 案
课题
情景剧 第五课时
活动
目标

1.使学生明白什么是情景剧 ，如何去判断。
2让孩子在不同情境中能探索到该角色的语言风格，大胆自信
活动准备
投影，

活动
过程
与
内容
一.情景剧
把复杂的事一句话说了，创造什么样的情景，情景剧首先是喜剧，这是
第一，不是喜剧，也不是情景剧。
第二，情景剧必须是室内戏，一般不用外景，情景剧创造什么情景呢？像卓别林，早期一个人、几个人，在一个小戏园子里演，很多人坐那儿看，边看边笑，边看边演边笑，乐呵呵的情景这叫情景剧，舞台上演的，下边人笑怎么办，办不到，把笑声作为后期添上去，观摩笑声。这是情景剧。
活动
小结
第一，不是喜剧，也不是情景剧。第二，情景剧必须是室内戏，一般不用外景，根据技术的发展而发展，后来发展电视。
板书
设计
情景剧
1.不是…不是…
2.必须是室内戏，一般不用外景

教 案
课题
诗歌朗诵 第六课时
活动
目标

1.通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
2.训练和培养学生的的想象力、创造力，让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法，
活动准备
录音机

活动
过程
与
内容
儿童诗
1.体会新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
2.如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
3.指导朗读
4.指导背诵
活动
小结
在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
板书
设计
《春》:
春姑娘，微风，花，蜜蜂
教 案
课题
诗歌诵读 第七课时
活动

目标

1通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法
2训练和培养学生的的想象力、创造力，让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法，
活动准备
录音机，配乐

活动
过程
与
内容
一.《和好》，紫云英的田埂上，春霞飘…...
1.师范读，强调生字注音，
2.画节奏，画重读音，
3.配乐朗读，培养学生的的想象力，
4.自由读
5.小组比赛读，
6.指导背诵
二.总结学习方法，自由汇报
活动
小结
诗歌具有净化作用。简单来说，诗歌是所有文学体裁中最有意境，最能抒情的，成为精神传统。
板书
设计
《和好》
女孩站在那一边
嘀哩嘀哩云雀叫
教 案
课题
绕口令练习 第八课时
活动
目标

1吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。
2训练和培养学生的的想象力、创造力，让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法，
活动准备
录音机，配乐

活动
过程
与
内容
一.《天上有个日头》
天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个软舌头…..
1.示诗歌
2.师范读讲解空间顺续。
3.生自由读
4.指生读
5.练习背颂
活动
小结
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。
板书
设计
天上有个日头，
1.地下有块石头，
2.嘴里有个软舌头…..

教 案
课题
诗歌诵读 第九课时
活动
目标

1通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法，
2训练和培养学生的的想象力、创造力，让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法，
活动准备
录音机，配乐

活动
过程
与
内容
一.《作业家》
1.出示诗歌，爸爸，我不想当作家了，我只能当一个地地道道的作业家…..。
2.师范读，
3.生自由读，画出不理解的词句。
4.师解疑，
5.小组比赛读，
6.指导背诵。
活动
小结
古人把诗歌作为外交的一种辞令，诗歌无疑能够提升一个人的审美境界，深知使一个人能感受得到灵魂深处的悸动。.
板书
设计
作业家
“作家 ”地地道道的作业家…..。
教 案
课题
绕口令练习 第十课时
活动

目标

1吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。
2平翘舌和前后鼻韵发声的训练、训练口齿灵活性。
活动准备
投影，录音机

活动
过程
与
内容
一.《金锦和紧张》
金锦紧张，张章不紧张。紧张的金锦问不紧张的张章，如何才能不紧张？不紧张的张