毕淑敏《母狼的智慧》阅读教学设计.doc

第二课时
1. 导入：昨天我们见到了蒲松龄笔下两条狡黠的狼，今天我们再来看看毕淑敏笔下的狼。请同学们在预习的基础上带感情地朗读课文一遍，了解课文大意。
2. 学生朗读课文，教师纠正错误读音和停顿。
3. 通过提问引导学生理解作者的思想感情。
师：请学生回答本文讲了几个关于狼的故事。
生：两个a.母狼带小狼过河b.母狼舍生护崽
师：母狼是怎样带小狼过河的呢？请一位同学详细说一下。
生：母狼嘴里叼着小狼过河。但如果小狼多的话，母狼怕留在岸边的小狼有危险，就会咬死一只动物，把那只动物的胃吹足气作为救生圈，背着所有小狼一起过河。
师：因为狼考虑过了，担心子女有危险，所以采取了这个聪明的办法。被老猎人追捕的母狼有什么不同寻常的举动？
生：狼一般在早母茂盛出兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。
这只母狼因为带了两只小狼无法快速逃脱，所以爬上坡顶，争取时间藏好小狼，然后向相反的地方跑，吸引猎人的注意力，以自己的死换来小狼的生。
师：让我们来对比蒲松龄和毕淑敏笔下狼的形象。（学生总结，教师板书）
蒲松龄 毕淑敏
狼是凶残、狡猾、无情的，是人类的敌人。
作者对狼憎恶、蔑视。 狼是聪明的、善于思考的。母狼充满了母爱。
作者对狼友好，甚至敬佩。
结论：
1. 作者看狼都是从自己的角度出发的，都包含了自己对狼的感情。都在一定程度上反映了人们对于狼的看法。
2. 我们看事物，要从多个角度去观察，去思考，从而得出全面得结论，不能盲人摸象。
4.学生在学习信息技术课的基础上，通过学校计算机房查找关于狼的资料（包括文字、图片、歌曲、视频等），下节课的讨论作准备。
5.作业：a.网上找狼的图片，下节课评比。
b.在资料搜集的基础上，写一篇小作文：《我心中的狼》，可以发表自己的见解也可以针对本节课的内容发表自己的意见，下节课讨论。