教案天气与气候.doc

教案 天气与气候
教学目标：
1.（认识目标）了解天气和气候的概念、区别，识记常用的天气符号，学会看简单的天气图。
2.（能力目标）通过天气和气候的比较，加强判断、分析的能力。  通过卫星云图预测未来两天的天气情况，培养学生的观察推理能力。
3.（情感目标）通过对祖国、家乡天气情况的查找和预报，加强对祖国、对家乡的热爱；能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性，加强人地协调发展的意识，从此学会关注环境、关注环境与人类的密切关系。 教学重难点：
重点，读懂卫星云图和识记天气符号。
难点，天气与气候的区别。
教学方法：
本节我采用了多媒体教学法、探究、讨论教学以及游戏教学法。三种方法相辅相承，贯穿于整个教学过程。
教学过程：
一． 天气
1. 天气与人们日常生活生产的联系。
2. 天气的定义与特征。
二． 天气预报
1. 认识卫星云图。
2. 识记常用天气符号。
3. 招聘天气预报员。
三． 气候
1. 说说当地和景观图的气候特征。
2. 气候的定义和特征。
3. 空气的质量。
4. 人类活动对气候的影响。
教学反思:
天气和气候与人们日常生产生活密切相关，所以学生对它们既熟悉又陌生。在教学过程中充分联系学生的生活实际，例如讲天气的特征时，要求学生讲讲目前一天中，早、中、晚气温的变化：夏天雷阵雨前后天气的变化以及“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”等谚语来理解天气的特征(短时间内多变)。讲天气与气候的区别时，运用了大量的谚语，既能提高学生的学习兴趣又能提高学生的辨别能力。讲空气质量时，联系到黄花机场后勤基地选在我们这里，我们这里空气质量好，环境优美是他们选址重要原因之一。总之，这节课密切联系了学生的生活实际，充分调动了学生的学习积极性，让学生学习中体验，在体验中提升。通过学习使学生对天气和气候这两个既有联系又有区别概念有了一个比较清晰的认识。