(部编)人教一年级上册gkh.doc

《g k h》第一课时教学设计
【　教学目标 】
1．学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准确g k h与单韵母相拼的音节。
3．引导学生在情境中乐学、好学拼音。 
【教学重难点】“g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。 
【教学准备】教学课件；
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1．师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！
2．创设情境，引入新课。
（1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔………
（2）同学们说得真好！在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）
　二、学习g k h
小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！
（一）教学g
1．g 的读音。
我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似，
只是读得轻一点，短一点儿就可以了。师范读，指名读，开火车读，齐读。
2.g的形
（1）你有什么办法记住g 的样子呢？
生：g 像个9字；g 像小鸽子嘴里的橄榄枝 ……
（2）为了让同学们更好的记住这个新朋友，老师还编了一句顺口溜呢：一个9字g g g ，圆圆脸弯尾巴。
3.g的书写
刚才知道了g 的名字，又记住了他的样子，现在我们看看他是怎么写的。
(1) 同学们仔细观察，g 是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。
(2) 生汇报：g 是由两笔写成，生边汇报，师边摆笔画。
（3）师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格。
（4）生描写g ，描写g 的笔顺，再描写一个g 。提醒学生正确的写字姿势。
（二）教学k
刚才我们和g 交上了朋友，现在来认识我们的第二个新朋友，他是（出示k ）
1.k 的读音。
（1）他该怎么读呢？
（2）比蝌蚪的蝌读得轻短一些，谁愿意试着读读？
（3）师范读；指名读，男女生读，开火车读。
2.k 的形
(1)你们有什么好办法记住他？
生：像一挺机枪；像蝌蚪和水草
（2）老师也编了一句顺口溜记住k 的样子：一挺机枪k k k，一条水草两蝌蚪。师范读，同学们跟读。
3.k 的书写
（1） 猜猜k 由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。
（2） 生边汇报，师边摆。
（3） 师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔画：先写一竖在中上格，再写左斜右斜在中格。
（4） 描红。先描k的笔顺，再完整的描一个。注意写字姿势。
（三）教学h
1.h 的读音。
今天我们认识的最后一个朋友是h ，喝水的喝读得轻短些。试着读读，指名读，齐读。
2.h 的形与书写。
（1）学习要求：和同桌一起用学习g k 的方法试着自己学习h 。先在图中找找哪里有小h ,再想想你有什么好办法记住他，记住后试着写一写。
（2）生汇报。
你在哪里找到h 了？ 你是用什么办法记住的？（顺口溜）
怎么写得呢？请一名同学把h 写进黑板上得四线格中，再评一评。
三、课中操，念儿歌
1.小朋友们学得不错，老师送给你们一首儿歌。”
一个9字g g g ,圆圆脸蛋弯尾巴。
一挺机枪k k k，一条水草两蝌蚪。
一把椅子h h h ,高高椅背弯弯坐。
2.生跟读儿歌
四、学习 g k h 的两拼音节
（一）g 的拼读。
这节课我们和g k h 交上了朋友，我们的老朋友a e u 也闻声赶来了，他们都争着和 g k h 做好朋友。他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）
g ╲ ↗ ga
k -- a → ka
h ╱ ↘ ha
1．先小组试着拼一拼。
2.指名读。
3.师生合作拼读：
4.男女生读；齐读。
（二）同样学习音节：
g he g ╲ ↗ ge g ╲ ↗ gu
k -- e → ke k -- u → ku
h ╱ ↘ he h ╱ ↘ hu
五、拓展游戏
1.同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？（课件展示）
ɡā ɡá ɡǎ ɡà kē ké kě kè hū hú hǔ hù
六、小结
同学们今天又认识了g k h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！