物体形状改变以后教案.doc

主动—和谐课堂教学模式教案
课 题
4.2、物体形状改变以后
上课班级：四年级
备课人：王建高
上课地点：高桥小学
课时：1课时
教材解读：
《物体形状改变以后》是按照从现象到认识，从探究到利用的线索编排而成的。主要教学内容有三个部分：一是通过让学生动手操作，发现身边一些常见的弹性物体的共同特点，即物体受到外力时形状改变，去掉外力时恢复原状，进而找出这些物体的相同性质——都具有弹性。同时，感受物体恢复原来形状时产生的力——弹力。二是探究弹簧的伸长与拉力大小的关系。要求引导学生通过实验探究，知道拉力越大，弹簧伸长的长度就越长的关系。三是以撑杆跳高、跳跳球和自行车坐垫三个现象为例，通过对典型事例的讨论分析，让学生了解物体弹性和弹力在生活中的广泛应用，以便学生关注身边存在的科学现象。
学 习
目 标
1、能够探究发现生活中弹性物体的共同点：即物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来形状。
2、能够通过实验探究出弹簧伸长与拉力之间的关系。
3、了解物体弹性和弹力在生活和生产中的应用。
教学重难 点
重点： 知道物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来形状。
难点： 实验探究出弹簧伸长与拉力之间的关系。
教学准备
课件、弹簧、皮筋、海绵、锯片、玩具枪、空气枪、跳球、钩码、支架等
问题生成单
我 会
学
1、皮筋、弹簧、海绵、锯片等物体有什么相同的特点？
2、硬币、木块等物体受到外力时，形状也会发生改变吗？
3、弹簧伸长的长度与拉力大小有什么关系？
4、在生活和生产中，哪些地方利用了物体的弹性和弹力？
教 学 流 程
学生学习活动
教师教学活动
一、独立自学
（一）根据问题，自行探究。
1、学生观察、交流猜想。
2、感知问题，初读课文，独立自学。
3、交流自学情况。

（一）导入新课，引导自学
1、出示：玩具枪、跳球、小老虎玩具，提问：谁知道这些玩具是用什么科学知识制作出来的？
2、谈话：今天我们一起来研究这些玩具是用什么科学知识做出来的。（板书课题：物体的形状改变以后）
3、多媒体播放：问题生成单，独立自学。
4、检查自学情况。
二、互动交流
互动交流一
（一）探究交流弹性物体的共同特征
1、分组实验：皮筋、弹簧、海绵、锯片施加外力有什么变化。
2、学生交流：皮筋、弹簧、海绵、锯片的受到外力的变化情况。
3、学生交流：手拉皮筋和弹簧、压海绵、弯锯片时，有什么感觉。
4、全班齐读小结内容。

指导探究一
（一）引导探究弹性物体的共同特征。
1、出示自学指导，引导探究。
2、提示交流：大家给皮筋、弹簧、海绵、锯片施加一个外力时，它们各发生什么变化？
3、提问：这些物体受到外力时，你发现有什么相同的变化？
4、教师小结：物体受到外力时形状或体积会发生变化，去掉外力后恢复原来形状或体积，这种性质叫做弹性。(板书：弹性)
5、谈话：刚才大家用手拉皮筋和弹簧、压海绵、弯锯片时，手有什么感觉？
6、教师小结:这种使物体恢复到原来形状或体积的力，叫做弹力。（板书：弹力）
互动交流二
（二）探究交流一切物体都有弹性。
1、学生猜想。
2、学生分组弹硬币，说明：硬币受外力是产生微小形变，也产生了弹力。
3、交流弹硬币看到的现象。
4、学生尝试解释，归纳小结。

指导探究二
（二）引导探究一切物体都有弹性。
1、出示硬币、木块，提问：像硬币、木块这样的物体受到外力时，形状也会改变吗？
2、播放：探究指导，引导实验。
3、提示交流：刚才你们弹硬币时，发现了什么？
4、讲述：硬币被弹出去，是一种看不见的形变产生的力弹出去的。其实像硬币、木块、石块等这样的物体，受到外力后，它的形状也会发生变化，只是它的变化太微小，我们用肉眼看不出来而已。也就是说一切物体都有弹性。（板书：一切物体都有弹性）
互动交流三
(二)交流探究弹簧伸长长度与拉力的关系
1、学生交流猜想。
2、分组验证：拉力与弹簧伸长的长度的关系。
3、交流验证结果。
4、推算后回报交流。
5、学生归纳：拉力越大，弹簧伸长的长度越长。
6、学生交流：无限挂钩码的结果。
7、学生解释交流几种玩具的原理。
指导探究三
（二）引导探究弹簧伸长长度与拉力的关系
1、出示弹簧谈话：弹簧是弹性比较好的物体，如果在弹簧上挂上钩码，会发生什么现象？
2、播放实验方法，引导探究。
3、引导分析实验数据，总结规律。
4、小结：弹簧伸长的长度与拉力大小有关。拉力越大，弹簧伸长的长度越长。
5、讨论：如果无限地将钩码挂下去，弹簧会怎样？
6、小结：如果拉力过大，物体的形状改变过大，超过一定的限度，这个物体的形状就不能完全恢复原状，所以说，物体的弹性是有限度的。（板书：物体的弹性是有限的）
7、出示：玩具枪、跳球、小老虎玩具，引导解释。
三、总 结 评 价
1、学生交流学习所获。
2、提出疑难问题。
1、提示：通过以上的学习，你知道了哪些科学知识？
2、总结评价，形成知识体系。
四、运 用 拓 展
一、填空。
1、物体受到外力时，形状或体积发生（ ），去掉外力后，又恢复原来的（ ）或（ ），这种性质叫做（ ）。
2、能使物体恢复原来形状或体积的力，叫做（ ）。
二、判断对错。
1、磁铁、硬币、木块等物体没用弹性。 （ ）
2、拉力越大，弹簧伸长的长度越长。（ ）
3、物体的弹性是无限的。
（ ）
三、找一找，身边的哪些物品是利用了物体的弹性和弹力？
1、交流：身边哪些物品利用了物体的弹力。
2、分析弹力在跳跳球和撑杆跳高的利用。
3、观看：一些利用弹性和弹力的物品，拓展延伸。
1、多媒体出示练习，组织运用拓展。
2、播放：跳跳球、撑杆跳高的例子，引导分析弹性和弹力的应用。
3、播放：一些利用弹性和弹力的物品，拓展延伸。
4、布置课外研究。

板书设计：
4.2 物体的形状改变以后

弹性 弹力

一切物体都有弹性 物体的弹性是有限的