管理心理学教案.doc

授课章节
第一章 绪论
授课时数
2
授课班级

授课地点

授课时间

教
学
目
的
1、掌握心理学和管理心理学的概念 2、理解心理现象的基本内容
3、明确管理心理学的研究对象和任务 4、了解管理心理学的内容
重 点
1、心理学和管理心理学的概念
2、管理心理学的研究对象和任务
难 点
心理现象的基本内容
教 学 过 程
时间
分配
【组织教学】
班级考勤，认识班干部，并作简要的自我介绍
【复习旧课】
【讲解新课】
【导言】
关于心理学的发展，德国著名心理学艾宾斯曾说过：“心理学有一个悠久的过去，但只有一段短暂的历史”。他高度概括了心理学发展史的特点。长久以来，心理学一直属于哲学的范畴。19世纪以来，自然科学的发展，特别是生物学的发展，为心理学积累了大量人体的知识。同时，医学在神经系统研究方面的成就为心理学的研究提供了科学依据。二者促进了关于心理是人脑功能理论的产生，为心理学奠定了基础，到20世纪50年代有了极大

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的发展。
管理心理学是一门以心理学为基础，将心理学的理论和方法应用于管理实践的一门应用性学科。因此我们首先来了解一下心理学和管理心理学概述的有关知识。
第一章 绪论
第一节 心理与心理学
1、心理学的概念★【版书并解释心理的定义】
心理学：是一门研究人的心理现象及其发生、发展和活动规律的科学。
2、详细阐述心理现象的基本内容★
【用图标标注心理现象的基本内容并进行详细解释和举例说明】
心理：是心思、思想、感情等内心活动的总称；是脑的功能，是客观现实的反映，是心理现象的总称。
认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想像等

情感过程：伴随认识过程产生的满意、不满意等主
观体验，即对客观事物的好恶倾向。

心理
过程

意志过程：认识活动中，人能自觉地确定目标并支配
和调节行为以实现预定目标的心理过程。

个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等

个性
心理
心理
现象

个性心理特征：能力、气质、性格

3、心理学的基本任务:
心理学的基本任务是研究人的认知、情感、意志、个性等心理现象，探索制约人的心理活动的内外因素和条件，掌握其规律性，以便为教育、管理、医疗等各项工作提供科学依据。
第二节 管理心理学的相关知识
1、管理心理学的概念★【版书并解释心理的定义】
管理心理学：是心理学在管理中的应用，是专门研究管理过程中人的心理现象及其活动规律的科学。
2、管理心理学涉及的重要学科【分别阐述各学科与管理心理学之间的关系】
管理心理学是一门交叉学科，许多学科都渗透其中，构成其理论体系的重要支柱。其中最主要的学科有普通心理学、社会学、人类学、政治学。

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3、管理心理学的研究方法【分别举例并阐述各研究方法】
卫生管理心理学的研究方法主要有：观察法、实验法、问卷调查法、个案分析法和测量法。
4、管理心理学的产生与方法【从以下三个方面讲解】
①管理心理学的产生
②管理心理学的发展
③我国管理心理学的发展

【课堂小结】
本次课着重介绍了心理学和管理心理学的基本知识，其中心理学和管理心理学的概念、管理心理学的研究对象和任务是重点，心理现象的基本内容是难点，希望同学们回去后能够仔细复习并掌握。
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课后小结：

参考资料：

第2 次课教案
授课章节
第二章 个体知觉与管理
第一节 知觉概述 第二节 社会知觉
授课时数
2
教材名称
管理心理学
主 编

出版社
及版本

课 型
考查
主要教学方法
理论课
授课班级

授课时间

授课班级

授课时间

授课班级

授课时间

授课班级

授课时间

教
学
目
的
1、了解知觉的特性、影响因素及组织生产、管理中的各种错觉现象。
2、理解并掌握社会知觉的概念、种类。
3、理解并掌握首因效应和近因效应、晕轮效应。
重 点
1、社会知觉的种类。
2、首因效应和近因效应、晕轮效应。
难 点
因效应和近因效应、晕轮效应
教 学 过 程
时间
分配
【组织教学】
【复习旧课】
和同学们一起回顾上次课的内容，并请同学回答心理学、管理心理学的概念和心理现象的主要内容。
【讲解新课】
案例导入,展开本章的学习。

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第二章 个体知觉与管理
第一节 知觉概述学
1、知觉的概念★【版书并举例解释知觉的定义】
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
2、知觉的特性★【版书并举例解释知觉的特性】
知觉的特性：整体性、理解性、恒常性、选择性
①整体性：知觉的对象是由不同的部分、不同的属性组成的。当它们对人发生作用的时候，是分别作用或者先后作用于人的感觉器官的。但人并不是孤立地反映这些部分、属性，而是把它们结合成有机的整体，这就是知觉的整体性。
②理解性：指人能够用已有的知识经验去解释被知觉的对象，并能用词语把它的名称标志出来。
③恒常性：指当知觉的对象在一定范围内变化了的时候，知觉的映像仍然保持相对不变。常见的有形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性。
④选择性：指优先把知觉对象从背景中区分出来的特性。经过选择后对象变得较清晰，而背景变得较模糊。知觉得特别清楚的部分称为知觉的对象，知觉的比较模糊的部分称为知觉的背景。

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3、影响知觉的因素【从以下三个方面讲解并举例】
①知觉对象的主观因素：知觉对象的鲜明特点、知觉对象之间的相似或接近。
②知觉的环境因素：物理环境、社会环境。
③知觉者的主观因素：知觉者的兴趣爱好、需要与动机、过去的经验等。
★第二节 社会知觉
1、社会知觉的概念【版书并举例解释社会知觉的定义】
社会知觉：是主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉。
2、社会知觉的种类：【分别举例并阐述各个种类】
①对他人的知觉：指通过对别人外部特征的知觉，进而取得对他们的动机、情感、意图等的认识。
②人际知觉：指对人与人之间相互关系的知觉，它是社会知觉的核心部分。含对自己与他人以及他人与他人之间关系的知觉两个方面。
③角色知觉：指对某个人在社会生活中所扮演的角色的认知与判断，以及对有关角色行为的社会标准的认知。
④自我知觉：指一个人对自己的身体、思想、感情、需要、欲望、动机、个性等的认识。作为一个管理者，必须能够明了自己的优势与劣势，才能客观地对待自己和自己所处的环境。
第三节 社会知觉中的几种偏见
由于个体的知觉是多种因素作用的结果，带有主观色彩，因此知觉偏差难以避免。了解社会知觉中的各种偏见对组织管理有现实意义，社会知觉中的偏见主要有以下几种：
1、首因效应和近因效应★【版书并通过举例解释】
①首因效应的概念：指一个人最先给人留下的印象有强烈的影响，与第一印象的作用相同。
②近因效应的概念：指最后给人留下的印象具有强烈的影响。
③在管理中的应用
2、晕轮效应★【版书并通过举例解释】
①晕轮效应的概念：指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
②晕轮效应在管理中的应用

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