《威尼斯商人》导读教学设计.doc

《威尼斯商人》导读教学设计
教学目标：
1. 激发学生对《威尼斯商人》的阅读兴趣。
2. 了解从一课书切入整本书，从猜读到通读全书的方法。
教学重点：激发学生阅读《威尼斯商人》的兴趣。
教学难点：指导学生阅读整本名著的方法与实践。
课时安排：一课时
教学过程：
一、 话题导入。
同学们喜欢旅行吗？阅读是一场心灵的旅行。
二、 开门见山，激发兴趣。
1.开始《威尼斯商人》阅读之旅。
请同学们摸一摸、闻一闻、看一看手上的《威尼斯商人》，说一说对这本书的什么感兴趣。
2. 屏显《威尼斯商人》名片，通过互动交流，了解学生对《威尼斯商人》的认知程度，激发学生对小说内容的兴趣。
三、 聚焦课文，初读感知。
1.复述课文主要内容。
让学生读名著的目录，说说自己的发现。
2. 自主阅读。
各小组同读小组成员都感兴趣的某一章内容，小组成员先各自猜测该章可能会写的故事内容，读完整章后分享读书感受。
四、 任务驱动，导读全书。
1. 小结一种读书策略——猜测。
学生思考：“读了这部分内容，我觉得接下来会发生的事是……”
让学生感知“我是一个有策略的读者”，指导学生带着阅读策略读书。
2. 任务驱动，通读全书。
读书任务：对于整本书，我想去探究的是……
让学生感知“我是一个有目标的读者”。
3. 制定探究阅读简要规划表。（或者说说以往的读书感受）
五、 总结。
这节课同学们以《威尼斯商人》这一课为入口，运用猜测读、分享的方式，大致了解全书的主要内容，产生了对本书浓厚的阅读兴趣和探究热情。相信同学们在接下来的两周里会满怀期待地通过阅读整本书发现更多的精彩。
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