《界碑》教学设计.doc

《界碑》教学设计
【知识与技能】有感情的朗读课文，了解小小说的基本知识，把握故事情节。
【过程与方法】引导学生运用圈点批注法品味语言，理解文本深刻意蕴。
【情感态度与价值观】感受平凡工作岗位上的人们对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感。
【教学重点】
　　1、理解环境描写是如何服务主题的。
　　2、理解文中所表达的忧患意识。
　　教学过程：
一、激趣导入：
以三幅图片导入课题“界碑”，并作简要介绍。
二、简介写作背景：
三、回顾相关文体知识：
1、小小说
2、小说三要素
四、初读课文，整体感知：
1、齐读课文
2、一句话概括故事内容。
五、精读文段，合作探究：
1、提示：
①我从 这句（这段）文字中的 描写看到了一个 的边防站长。
②我读到 这句（这段）文字时，感受到环境的 。
2、学生动笔，完成提示；
3、师生共同归纳：环境、外貌、动作、心理活动描写在文中的作用？
4、归纳边防站长的形象。
六、集思广益，探讨主旨：
1、小说以“界碑”为题，有着怎样深刻的含义？
2、如何理解题记？
3、出示作者对题记的解释。
4、主题归纳：
本文通过描写一个普通的边防站长在积满冰雪的边陲山脉中巡查界碑的一个场景，成功塑造了一位在边境坚守多年，饱经沧桑，而今依旧深爱祖国，坚守职责，有着高度责任感的普通的边防站长的伟大形象，赞颂了 的崇高精神，也表达了作者 的忧虑。
七、总结：
知名时事评论人周小平前不久曾说过：“大国博弈本是残酷竞争，很多人却只看到岁月静好，看不到暗流涌动。胜利者的子民永享自由民主的光辉，而失败者的子民却注定堕入易子而食的地狱。”    
我们生活在一个和平的国度，“战争”对于我们来说是一个很遥远的字眼。然而，我们不应该忘记，是谁，为我们撑起了这一方安宁的天空!我们更应该心怀感恩，正是因为千千万万个像边防站长这样心怀祖国无私奉献的人，我们才能够享有和平、安居乐业！