图像的合成教学设计.doc

图像的合成 教学设计

教学重点
融合风格一致的图像
学习难点
创作图像的合成技巧
教学目标
知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标
了解图像的合成中的技巧掌握力，形成鲜明一致的风格；
简单的图像合成技巧；
让学生明确图像合成的巧妙之处。
重难点分析
学科重难点分析
说明为什么是重点？学习难点的主要表现（为什么是难点）？
融合风格一致的图像，是让学生欣赏图像的合成之美。
创作图像的合成技巧，因为这个步骤是查验学生在利用工具的准确率。
学习活动设计
教学环节
学生学习活动设计
活动设计意图
教师教学行为
创设情景，导入新课
1、设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。
2、导入新课：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。提出本课课题。
欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标。
通过欣赏作品。让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。

1、讲解合成图像基本步骤：截取图像——拖拽图像——调整图像——美化图像
2、演示：一幅图像合成的过程。
通过观看，了解合成图像的基本方法，练习制作，并提出问题。
通过展示样例，明确学习重点。

1、布置任务：
完成作品《图像合成》
2、指导学生进行任务探究学习，学习如何使用
1、结合课本完成任务。
2、在练习过程中，小组长辅导其他同学。
3、认真聆听同学的发言，积极思考。
4、头兴趣的学生作拓展任务。
培养学生的自主学习能力及合作能力。
让学生通过观察聆听分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。
通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。培养学生实践动手能力及创新能力。
通过展开分层教学，使 同层次的学生都有所提高。
任务反馈，学习评价
1、将完成的作品，保存在自己的文件夹中。
2、组织学生欣赏他人作品，并根据进行评价。
3、根据同学提出的意见，再次修改作品。
1、欣赏学生作品
2、聆听他人的意见
让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处、
对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神
课堂总结，情感升华
总结本课知识点，举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动。
思考反馈
帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养