小学三年级课程纲要.doc

小学三年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学三年级教学课时： 132 课时 设计者： 白清洁 巩义市芝田镇中心小学 背景人教版三年级上册，作为中年级的起始阶段，学习目标在低年级的基础上有的进一步发展，有的目标是从本册开始起步；学生刚升入三年级，会感觉语文学习的难度加大，特别是习作方面。教学中继续强调自主学习，在发展语言能力的同时，培养学生留心观察、善于思考的能力。目标1.认识200个字、会写300个字。会使用字典，有初步的独立识字能力。练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会默读，对课文中不理解的地方提出疑问。联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。3.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。培养读书看报习惯，课外阅读量不少于10万字。讲故事努力做到具体生动，用语言打动人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。4.练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。5.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容 课时教学主题教学内容课时第1组丰富多彩的儿童生活1 我们的民族小学2第5组灿烂的中华传统文化17 孔子拜师22 金色的草地218盘古开天地23 爬天都峰219 赵州桥24*槐乡的孩子120*一幅名扬中外的画1语文园地一4语文园地五4复习检测3复习检测3第2组名人故事5 灰雀2第6组壮丽的祖国山河21 古诗两首26小摄影师222富饶的西沙群岛27 奇怪的大石头223 美丽的小兴安岭28*我不能失信124*香港璀璨的明珠1语文园地二4语文园地六4复习检测3复习检测3第3组心中 的秋天9 古诗两首2第7组科学的思想方法25 矛和盾的集合210风筝226科利亚的木匣211 秋天的雨227 陶罐和铁罐212*听听，秋的声音128*狮子和鹿1语文园地三4语文园地七4复习检测3复习检测3第4组细心观察13 花钟2第8组献出我们的爱29 掌声214 蜜蜂230一次成功的实验215 玩出了名堂231 给予树216*找骆驼132*好汉查理1语文园地四4语文园地八4复习检测3复习检测3期中复习与评估5期末复习评估14备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评2课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。实施（一） 课程资源1.义务教育课程标准实验教科书。三年级语文上册，人民教育出版社。2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：一千零一夜伊索寓言和中国的民间故事。（二） 教学活动1.识字与写字：认识200个字，会写300个字。用钢笔写正楷字，毛笔描红。2.阅读理解：24篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式初步把握课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“初步把握课文主要内容”的阅读方法来学习课文。8篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会文章表达的思想感情；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.三次小练笔：分别是“续写小故事”“玩中的乐趣”“写几句感谢的话”。以自主练习为主，可以随堂练习。4.习作：八次习作分别是：写自己的课余生活、熟悉的人的一件事、秋天的图画、观察中的新发现、生活中的传统文化、一处景物、童话故事、自由表达等。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。5.口语交际：八次口语交际分别是：我们的课余生活、名人故事、秋天的快乐、观察中的发现、风景优美的地方、动脑筋解决问题、夸夸我的同学。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价（一） 评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。小学三年级语文（下册）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学三年级教学课时： 131 课时 设计者： 白清洁 巩义市芝田镇中心小学 背景人教版三年级下册，在上册的基础上学段目标进一步提高，又要为四年级的阅读教学做准备。注意不同目标的起始及程度好要求差异，注意与上册教学做好衔接。教学中继续强调自主学习，在发展语言能力的同时，培养学生自读自悟的阅读能力。目标1.认识200个字、会写300个字。会使用字典，有初步的独立识字能力。继续用钢笔书写正楷字，用毛笔描红2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，对课文中不理解的地方提出疑问。联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。3.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。培养读书看报习惯，课外阅读量不少于10万字。讲故事努力做到具体生动，用语言打动人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法，与他人分享习作的快乐。4.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。5.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容 课时教学主题教学内容课时第1组感受大自然的美好1 燕子2第5组可贵的亲情、友情17 可贵的沉默22 古诗两首218她是我的朋友23 荷花219 七颗钻石24*珍珠泉120*妈妈的账单1语文园地一4语文园地五4复习检测3复习检测3第2组爱护周围环境5 翠鸟2第6组神奇的科技世界21 太阳26燕子专列222月球之谜27 一个小村庄的故事223 我家跨上了“信息高速路”28*路旁的橡树124*果园机器人1语文园地二4语文园地六4复习检测3复习检测3第3组怎样看问题、怎样想问题9 寓言两则2第7组国际理解和友好25 太阳是大家的110惊弓之鸟226一面五星红旗211 画杨桃227 卖木雕的少年212*向别人没想到的128*中国国际救援队，真棒！1语文园地三4语文园地七4复习检测3复习检测3第4组丰富多彩的儿童生活13 和时间赛跑2第8组神话故事、传说29 故事两首214 检阅230西门豹215 争吵231 女蜗补天216*绝招132*夸父追日1语文园地四4语文园地八4复习检测3复习检测3期中复习与评估5期末复习评估14备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评2课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。实施（一） 课程资源1.义务教育课程标准实验教科书。三年级语文上册，人民教育出版社。2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：一千零一夜伊索寓言和中国的民间故事。（二） 教学活动1.识字与写字：认识200个字，会写300个字。教师做好师范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，量不要太多；继续用钢笔写正楷字，毛笔描红，把字写端正、美观。2.阅读理解：24篇精读课文学习时在老师指导下，学生自己阅读、感悟。加强词、句训练，逐步培养魔都能力，重视朗读的指导和训练，开展合作学习，在全班交流展示。8篇略读课文学习抓住重点，粗知文章大意，在自学中提高阅读能力。3.三次小练笔：分别是“自己喜欢的花”“和同学发生过的一件事”“夸夸黑人少年”。以自主练习为主，可以随堂练习。4.习作：八次习作分别是：家乡的景物、关于保护环境、自我介绍、学会意向本领中的趣事和体会、父母的爱、未来的、自由习作、假如我会变等。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。5.口语交际：八次口语交际分别是：介绍家乡景物、我们能做点什么、说说我自己、教你学一招、谈谈爸爸、妈妈对我的爱、我想发明的机器人、丰富多彩的世界、神话、传说故事会。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，尽量说得生动一些，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价（一） 评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。