《稻草里的火鸡》教学设计.docx

教学目标：
1、 知识与技能：通过学习这首美国儿歌，使学生了解火鸡的特征和习性，了解美国的风土人情和感恩节的由来，并感受到美国音乐的幽默与风趣，培养学生自信表演和大胆创编的能力。
2、 过程与方法：采用‘视、听、说、演’等相结合的方式，让学生通过聆听、观察、模仿和表演，从而很好地掌握歌曲的知识要点。
3、 情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生懂得团结协作的道理，同时培养学生乐观、积极、热爱大自然的生活态度。
学情分析：二年级学生个性天真、活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，喜欢游戏式的学习方式。他们有极强的表现欲望，能积极主动地参与课堂学习，并与老师紧密互动，课堂气氛活跃。
教学重点：
学生能准确而有表情地演唱歌曲，感情投入而自信地表演歌曲。
教学难点：学生能准确掌握弱起小节、切分音、休止符和声音强弱对比等知识难点。
教学用具：钢琴、多媒体课件、各种头饰等。
教学过程：
1、提问：“同学们，你们喜欢哪些小动物啊？”
（学生发言并模仿小动物的叫声和形态。）
2、故事导入，请学生跟老师模仿鸡妈妈着急的神态和动作。
（出示字幕，配上动作念：）
哎呀︱不 得 了 这可︱真 糟 糕
我的︱小 鸡 呀 躲到︱哪儿去 了
快点︱找 一 找 快点︱找 一 找
3、师生玩“歌词接龙”游戏，加强记忆。
4、播放小火鸡“自我介绍”的视频，激发学生的学习兴趣。
5、播放歌曲范唱音乐，请学生初听歌曲，感受其风格、旋律与节奏特点。（教师配以动作表演）
6、教师分句教唱旋律，关键的地方带手号。
7、出示歌谱，教师用打击乐器代替休止符，带学生反复练习。
32 | 1 1 1 34 | 5 5 5 0 | 35 6 53 12 | 33 22 1 0 |
8、播放歌曲伴奏音乐，学生用“啦”字把旋律完整哼唱一遍。
9、教师按节奏、配动作，分句教学生有表情地朗诵歌词。
10、师生玩“歌词接龙”游戏，增强记忆。
11、学生独立完整地朗诵歌词。
12、教师范唱，学生轻声跟唱。
13、学生跟琴完整地演唱歌曲。
14、播放歌曲动画视频，学生加深印象。
15、难点解决，出示歌词：
快点︱找 一 找 0︱原来 它 偷偷 跑到 ︱菜园 里去 了 0 ︱
这句歌词前后分别有一个休止符，可以加上语气词帮助学生理解和掌握：“嗨，原来，它偷偷跑到菜园里去了，哼！”学生熟练掌握之后，再把这两个语气词用拍手和跺脚代替，让学生更直观地感受休止符的停顿作用。
16、难点解决：教师用故事引导学生对“快来、快来……”的“高声呼唤”和“轻声应答”两部分的声音强弱对比进行处理。
17、请学生跟随音乐，配以动作，把这首歌曲完整、有表情地演唱一遍。（师生互动，尽情地边唱边演）
18、学生选用道具进行情境表演。（小主人1、火鸡1、小伙伴4、稻草堆6，其余同学扮演菜园里的蔬菜）
19、学生创编歌词，师生共同演绎《稻草里的××》。
14、播放“感恩节由来”的视频。

课堂小结：
提问：“同学们，当别人遇到困难的时候，你应该怎么做呢？”
总结：无论做任何事情，只要大家同心协力，就一定能够战胜困难！

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