第五节__家庭电路教案.doc

课题：第五节 家庭电路

课型：实验探究课
课时：1
一、教材分析
根据《物理课程标准》的要求，了解家庭电路和安全用电的知识。如学生应知道家庭电路的组成和连接方式，知道电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。知道总电流过大的原因、危害。知道怎样进行家庭电路的保护，知道安全用电常识等。家庭电路与我们息息相关，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电意识，具有实际意义。因此本节课采用以教师为主导、以学生为主体的建构式教学模式，同时使用多媒体技术。让学生查找并了解身边常见的电器元件，通过观察及实践，学生有了初步的认识，课堂上再让学生讨论，加上教师的指导，学生会有成功感，收获会很大。
二、教学目标
(一)、知识与技能
 1.知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用；
 2.知道家庭电路的零线和火线，火线和零线之间的电压是220V；
3.能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率；
 4.知道空气开关和保险丝的作用；
 5.知道熔丝熔断的原因；
 6.知道电流过大的原因。
(二)、过程与方法
  学生对搜集的知识进行整理分类，同时小组之间合作交流。
(三)、情感态度与价值观
  调动学生学习的积极性，使学生体会物理与生活密切相关。
三、学情分析（手写）
本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是 如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。这正是学习物理的过程中逐渐培养起来的“STS”意识，从生活 走向物理，从物理走向社会。
四、教学策略(教学方法、教学手段。）
根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出 发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成 为知识的发现者，而不是消极的接受者。学法主要采用探究式学习和小组合作学习。
五、教具准备
演示器材：家庭电路示教板、保险丝、铜丝、灯泡、开关、双孔插座、三孔插座、试电笔、漏电保护开关．
分组实验器材：家庭电路示教板、灯泡、保险丝、铜丝、试电笔。
六、教学重点及难点
1. 重点：知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用；通过实验，观察体验电功率与电路中电流的关系，观察体验保险丝的工作过程。
2.难点：“电功率越大，电路中的电流越大”的应用。空气开关和保险丝的作用。
七、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计）
一、创设情境、引入新课
通过城市夜景和现代家庭的图片，使学生感受到电在生活中的重要性，引起学生的探究兴趣，进而提出问题：
1.你了解家庭电路吗？
2.在家庭电路中最基本的元件有什么？
这节课让我们走进生活，共同学习家庭电路。
二、进行新课
问题1：家庭电路是怎样组成的？
（一）介绍电能表、总开关、保险盒：
给出电能表、总开关、保险盒的连接电路图：
问：它们的作用分别是什么？在学生逐一回答后再进行分析。
出示家庭电路示教板，讲述总开关、保险盒的构造，组织学生分组进行实
实践活动1：观察闸刀开关和保险盒的结构。
在学生获得初步认识的基础上，进一步讲述总开关的连接特点。总开关起到控制的作用，保险丝起到保护的作用。保险丝有什么特点？
播放录像：明确保险丝的熔点较低。
课后活动：比较铜丝和保险丝的熔点。
科技动态：介绍空气开关，已逐步替代总开关和保险丝，使用方便。
做做看：在上面的家庭电路图中，(1)是      ；(2)是      ；(3)是      。
由学生指出前后顺序，并引导说明这样做的原因。
（二）介绍用电器：
问：在这些元件的后面，连接什么元件？
观察教室的电路，讨论得出电灯、开关、插座等用电器。
给出图片后，组织学生分组进行实践。
实践活动2：将灯泡拧入灯座，观察灯泡和开关是怎样连接的？观察插座和灯泡是怎样连接的？
做做看：将开关、电灯和插座连入上面的家庭电路图中。
展示平台：将学生的答案打在屏幕上，并由学生讲解它们的连接方式。认识到：1. 灯泡和开关是串联的；2. 灯泡和插座是并联的。
问：家庭电路中的各个元件是用什么连接起来的？
引出火线和零线的概念。
问题2：如何辨别火线和零线？
答：用试电笔进行辨别。
出示试电笔，并给出图片。组织学生讨论。
分组讨论：观察试电笔的结构，讨论它的使用方法。
由学生说明结构及使用方法。
引导学生简要分析下面两种使用方法的正误：
（1）用手接触笔尾的金属体。此时如何构成通路，人体是否有危险？
（2）用手接触笔尖的金属体，会出现什么情况？从这个问题中引出触电的情况。
问题3：触电的情况有哪些？触电时应当采取哪些急救措施？
小组交流：（1）家庭电路的触电情况有哪些？
（2）了解其它触电事故的情况。
（3）在遇到触电情况时，应当采取哪些措施？
1.家庭电路的触电：介绍单线触电和双线触电。
指出触电的实质是：当有电流经过人体，且电流达到一定大小时，就会发生触电事故。
2.其它触电情况：利用图片展示。
问：若有人不慎触电，作为一名中学生，应当采取什么急救措施？
3.急救措施：
答：断开总开关或用干燥的木棒挑开电线。即：使人电分离。
播放动画：引导学生找出其中的安全隐患。引出三孔插座。
4.防范措施：
介绍三孔插座的连接方式及作用。
介绍漏电保护开关。
三、小结：
本节学习了家庭电路的组成、火线和零线、安全用电三个问题。学习知识的最高目标是将其应用于实践，服务于社会。现在请同学们来试着解决一些问题。
四、练习：
1.小明和爸爸一起在家中连接了两盏电灯，如图1所示，请你判断开关①②分别控制哪个灯泡？
2.请你给下面的图片配上一句提示语：
               图1                              图2                                   图3                      图4
五、布置作业：
你的家庭中有哪些用电器，日常使用中存在着哪些安全隐患，怎样消除这些隐患。写一份调查报告，并就安全用电提出你的建议。
八、板书设计

九、教学反思（手写）
把学生分为小组，以组为单位合作展示定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。
备课时间：
上课时间：
第 页