湘教版二年级上册美术课《形形色色的背景》教学反思.doc

形形色色的背景教学反思美术是一门实践性很强的学科，所以在课程讲授时理论联系实际是非常重要的。以前只在教室中讲授，最多再辅助一些模型示范教学，这样虽然也可以完成教学任务学生也可以学到一些知识，但总是积极性不高，课堂气氛调动不起来，理论和实践是两张皮，联系不起来。学了理论在实际中用不上。针对这样的问题，我在上课时教师在教师范画中寻找学生的兴趣，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会绘画背景给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。形形色色的背景一课主要是添画背景，其中暗藏图形设计的相关知识。添画背景是每次绘画课都会面临的问题，背景是每幅画面中必不可少的组成部分。本课中所说的背景是相对于平涂背景才说的装饰背景。装饰背景也就是运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景，并通过色彩的对比突出主体物，这种将图形设计基础知识置于情景中的学习方式，降低了学习的难度，更易于学生理解和接受。使学生学到了运用不同的方法涂背景，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。提高学生的绘画兴趣，感受绘画背景的美，陶冶了学生的情操。鼓励学生大胆涂色，学生就会不断完成具有创意、新颖的作品，也会为学生创造力的发展做好了准备。本课不足的是：一是小训练用的时间太多，导致最后评价环节时间少；二是没有准确把握学生的知识量，在问题的设置上偏难，不利于他们的发挥。我将吸取这次经验不断的改进自己的教学，使自己不断的进步。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。