滴水穿石的启示(第二课时教案).doc

《滴水穿石的启示》教学设计
（第二课时）
南京信息工程大学附属高新实验小学 范有凤
一、 教学目标：
1 、通过课文具体的语言材料和搜集到的事例，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
2 、了解课文运用事例、正反结合的说明方法。
3 、通过朗读、评价提高读书感悟能力，通过创设具体的情境提高说话能力。
二、 教学重、难点：
1 、通过读书感悟明白课文说明的道理，受到情感熏陶。
2 、了解课文的基本说明方法。
三、教学过程
（一）、 复习导入　
1、今天，我们继续学习第22课《滴水穿石的启示》（齐读课题）
2、通过上节课的学习，谁来说说滴水穿石给予我们怎样的启示？（出示启示）
3、滴水穿石为什么能给我们这么重要的启示呢？让我们一起走进安徽广德太极洞内，去见识一下“滴水穿石”的奇观。
（二）、学习第1、2自然段。　　　
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。 （出示图片）
（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
2、读文探究：　
A．自由轻读第一小节，思考滴水能够穿石的原因。
B．交流阅读感受
谁来读读这些句子，想想哪些词语给你感受最深？读一读，谈谈体会。
C、指导朗读。
3、小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧！相信有更深的理解！（出示启示）
（三）、学习第3、4自然段。　
1、不光自然界的水滴这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。
（1）默读课文第三小节，选择一位最喜欢的名人事例，划出最能体现滴水穿石精神的词句，在旁边写上你的感受。
（2）交流：你最敬佩谁？说说理由，读出你的敬意。
A、李时珍
B、爱迪生
C、齐白石（欣赏齐白石老人的画）
（3） 课文列举三位名人的成功事例，这里的省略号，让你想到了什么？你还知道哪些名人具备“滴水穿石”的精神。用一二句话简要地说说他们的故事，好吗？
（法布尔    居里夫人    王献之    梅兰芳    华罗庚……）
2、过渡：他们国度不同、出生年代不同、但都拥有“滴水穿石”的精神，所以作者不由地感叹。 （出示句子： “你看，古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ ）
A、 这儿的“顽石”是指那块石头吗？当然不是，那指什么？“滴穿”呢？“滴水穿石”指什么精神呢？
B、 谁能把反问句改成陈述句，使意思不变？
4、是呀，从这些名人我们看到了目标专一，持之以恒的精神，在我们的身边，有没有这样的人？这样的事？
5、老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢？
6、点明写作方法。在课文中作者就是从正反两方面来说明这个道理的，正面列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水”为例从反面加以说明。
7、再读启示，让我们再次感受一下小水滴锲而不舍的精神吧！（出示启示）
（四）、拓展延伸  
刚才同学们介绍了那么多名人的故事，下面，老师也给大家介绍一位朋友。
（1）看图，想一想，漫画什么意思？挖井人为什么总挖不到水？
（2） 他现在是我们的朋友了，告诉他怎样挖井才能得到源源不断的水？
（五）、作业   
1、填空
聚沙成（     ） （   ）锯木断 （  ）而不舍      
坚持不（     ） 水（   ）石（   ） 苦尽（   ）来
2、搜集谈恒心的名人名言。
3、结合自己的体会写一篇读后感。
（附：板书设计：
22、滴水穿石的启示

目标专一

持之以恒 ）
2006年11月