单元或主题教学设计.doc

单元计划模板
单元作者
姓名
谢燕华
电子邮件
Zhangyongp2007@
所教学科
语文
学校名称
白银区第十四小学
学校地址
白银区红星路121号
邮政编码
730900
联系电话

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是 否

单元标题
第四单元《用目光倾听》、《信任》、《修鞋姑娘》
框架问题
基本问题
理解课文内容

单元问题
学习生字新词，理解课文内容，感悟所要表达的思想感情。

内容问题
1、 诗歌主要讲了什么内容？你怎样理解“用目光倾听”？
2、 《信任》主要写了什么事情？给你留下怎么样的印象？
3、 从“我”对修鞋姑娘的态度变化中你体会到了什么？
4、 通过本单元的学习，你觉得应该怎样待人接物？
单元概述
本单元编排了三篇精读课文《用目光倾听》、《信任》、《修鞋姑娘》。这一组课文告诉我们在日常生活中应该以真诚来待人接物。《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长的起到重要的作用，表现出母爱的伟大；《信任》告诉我们信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。《修鞋姑娘》赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
关键词
信任与真诚

学科领域（在相关学科复选框内打勾）：
思想品德
语文
数学
体育
音乐
美术
外语
物理
化学
生物
历史
地理
信息技术教育
研究性学习
社区服务
社会实践
劳动与技术教育
其他：

年级（在相关年级复选框内打勾）：
小学5年级
初中年级
高中年级
请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。
其他：

课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：
致力于语文素养的形成与发展，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要知识，着重培养学生的语文实践能力。
　　培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的理解和运用语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
　　重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的发展。
体会语文与生活的密切联系，了解语文的价值，增进对语文的理解和学好语文的信心；
具有阅读理解和表达交流的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
通过《修鞋姑娘》这一单元的学习，初步学会提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识解答问题，培养学生的语言表达能力。
能发表自己的见解，培养创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流。
能积极参与学习活动，有强烈的好奇心和求知欲。
在语文学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
认识语文与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体会语文课程的多重功能和奠基作用。
注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。

学习目标：
1、让学生掌握本单元的生字新词，积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生以真诚的态度待人接物。
过程（教学或学习过程）：
说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。
《用目光倾听》体会诗歌蕴含的意思，理解“用目光倾听”的含义，引导学生懂得与人交往一定要真诚。
. 《信任》通过阅读课文，了解课文的主要内容，使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。
《修鞋姑娘》 理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良，学习作者的写作方法。

预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：
两周
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：
1、 能正确朗读课文，初步了解课文内容。
2、 标出自然段序号，小组合作尝试分段。
3、 结合插图理解课文内容，体会主人公美好的品德。
本单元所需材料和资源：
所用教材及版本
义务教育课程标准实验教科书北师大版语文五年级下册（北师大版）
印刷资料

辅助材料
ppt
网络资源
图片、
其他

评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：
对演示文稿
..\教学评价\多媒体演示文稿量化评价表.doc
对出版物

对网站/网页

其他评价
学生课堂表现评价量表

为个别化教学所做的调整：
需要帮助的学生
适当降低要求，帮助对课文内容的理解和感悟。
高材生
适当提高要求，并在小组内帮助其他组员完成学习任务