解决问题复习课教案.doc

解决问题
复习内容：
解决问题
复习目标：
 1、通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。
3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。
复习重点：
 培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
复习难点：
 让学生独立自主地思考问题和解决问题。
复习过程：
一、创设情境，复习导入
上节课我们一起回忆了这学期我们所学习的数学知识，今天我们就利用学过的数学知识来解决我们遇到的一些问题。首先，我们来玩一个口算比赛。
9+3= 6+8= 10-1= 9-7= 7+10=
3+8= 8-4= 4+3= 7-7= 10-2=
15-5= 8-6= 7+6= 5+4= 3+7=
2+9= 8+7= 6+4= 5+7= 4+8=
总结：同学们表现都很不错噢！老师还准备了很多有趣的题目，有信心挑战吗？让我们一起来开启破解之旅吧！
二、回顾整理，建构网络
1、理解加减法的含义：
（1）6条小鱼，又游来3条，一共有多少条？小结：“合起来”用加法计算。（2）9条小鱼，游走3条，还乘几条？小结：求“整体中的一部分”用减法计算。
2、“一图四式”与“括线”对比
（1）出示一图四式题和括线题
（2）比较异同：没有直接提出问题，是“一图四式”，有括线就是直接提出的问题，就要按要求解答。
3、复习求和的括线问题
（1）出示苹果图：理解图意，完成填空。说说为什么要用加法计算？
（2）出示跳绳图：理解图意，完成填空。说说为什么要用加法计算？
（3）比较两幅图，找相同点，说说为什么都是用加法计算。（求一共有多少，把两部分相加。）
（4）相关练习：向日葵图和花朵图。
4、复习减法括线问题
（1）出示苹果图：理解图意，完成填空。说说为什么要用减法计算？
（2）出示小兔图：理解图意，完成填空。说说为什么要用减法计算？
（3）比较两幅图，找相同点，说说为什么都是用减法计算。（求一部分，用总数减去另一部分。）
（4）相关练习：葡萄图和羽毛球图。
5、针对性练习（括线加法与减法）
6、图文结合的解决问题
（1）出示题目：图文结合，从图上和文字上你分别知道了什么信息？
（2）问题：“现在有多少辆？”怎么求？你是怎么想的？
（思考：要求“一共有多少辆”，就要把原来的9辆和开来的6辆合起来，所以用加法计算。）
（3）公交车问题：看懂图意（原来有9人，到站下车4人上车5人。）
（4）配套练习：大树图、青菜图。
7、提高练习：
（1）苹果图：左边两个苹果一个菠萝，右边两个苹果。一共多少个水果？
方法一：3+2（左边3个加右边2个）；方法二：4+1（4个苹果加1个菠萝）
（2）鸡群图，根据问题选择算式。区分：“一共有多少只鸡”与“一共有多少只母鸡？”找准相关数据再计算。
（3）看图选择合适的条件解决问题

A 老师买了两枝铅笔，一枝钢笔，一共买了多少枝？
B老师买了两枝铅笔，一枝钢笔，一共用了多少元？
C 小明每样玩具买了一个， 一共花了多少钱？
（4）植树图

A 两组一共种了多少棵树？
B 两组一共有多少人？
三、全课总结，提升
今天我们进行了解决问题的训练，同学们对于题目有了一定的认识，能够运用方法解决问题。下面我们进行练习。