解决问题复习课教案.doc

解决问题复习内容：解决问题复习目标：1、通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。复习重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。复习难点：让学生独立自主地思考问题和解决问题。复习过程：一、创设情境，复习导入上节课我们一起回忆了这学期我们所学习的数学知识，今天我们就利用学过的数学知识来解决我们遇到的一些问题。首先，我们来玩一个口算比赛。9+3= 6+8= 10-1= 9-7= 7+10=3+8= 8-4= 4+3= 7-7= 10-2=15-5= 8-6= 7+6= 5+4= 3+7=2+9= 8+7= 6+4= 5+7= 4+8=总结：同学们表现都很不错噢！老师还准备了很多有趣的题目，有信心挑战吗？让我们一起来开启破解之旅吧！二、回顾整理，建构网络1、理解加减法的含义：（1）6条小鱼，又游来3条，一共有多少条？小结：“合起来”用加法计算。（2）9条小鱼，游走3条，还乘几条？小结：求“整体中的一部分”用减法计算。2、“一图四式”与“括线”对比（1）出示一图四式题和括线题（2）比较异同：没有直接提出问题，是“一图四式”，有括线就是直接提出的问题，就要按要求解答。3、复习求和的括线问题（1）出示苹果图：理解图意，完成填空。说说为什么要用加法计算？（2）出示跳绳图：理解图意，完成填空。说说为什么要用加法计算？（3）比较两幅图，找相同点，说说为什么都是用加法计算。（求一共有多少，把两部分相加。）（4）相关练习：向日葵图和花朵图。4、复习减法括线问题（1）出示苹果图：理解图意，完成填空。说说为什么要用减法计算？（2）出示小兔图：理解图意，完成填空。说说为什么要用减法计算？（3）比较两幅图，找相同点，说说为什么都是用减法计算。（求一部分，用总数减去另一部分。）（4）相关练习：葡萄图和羽毛球图。5、针对性练习（括线加法与减法）6、图文结合的解决问题（1）出示题目：图文结合，从图上和文字上你分别知道了什么信息？（2）问题：“现在有多少辆？”怎么求？你是怎么想的？（思考：要求“一共有多少辆”，就要把原来的9辆和开来的6辆合起来，所以用加法计算。）（3）公交车问题：看懂图意（原来有9人，到站下车4人上车5人。）（4）配套练习：大树图、青菜图。7、提高练习：（1）苹果图：左边两个苹果一个菠萝，右边两个苹果。一共多少个水果？方法一：3+2（左边3个加右边2个）；方法二：4+1（4个苹果加1个菠萝）（2）鸡群图，根据问题选择算式。区分：“一共有多少只鸡”与“一共有多少只母鸡？”找准相关数据再计算。（3）看图选择合适的条件解决问题A 老师买了两枝铅笔，一枝钢笔，一共买了多少枝？B老师买了两枝铅笔，一枝钢笔，一共用了多少元？C 小明每样玩具买了一个， 一共花了多少钱？（4）植树图A 两组一共种了多少棵树？B 两组一共有多少人？三、全课总结，提升今天我们进行了解决问题的训练，同学们对于题目有了一定的认识，能够运用方法解决问题。下面我们进行练习。