面的旋转第二课时教案设计.doc

面的旋转 第二课时教案设计
教学内容：北师大班数学六年级下册2—4页。
教学目标：
1.进一步通过面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征。
2.通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学重点： 联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状
教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点
教学方法：自主、合作、交流。
教学准备：纸片和小棒做成的小旗、圆柱圆锥体实物、课件
教学流程：基础练习——提高练习——拓展练习——小结
教学过程：
一、基础练习
1、填一填：
（1）圆柱的上、下底面是两个（     ）的圆形。
（2）圆柱有（      ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（     ）面。
（3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（     ）
（4）从圆锥的（     ）到（   ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（    ）条高。
2、判断：
（！）圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形。（     ）
（2）圆柱和圆锥都有无数条高。（   ）
（3）因为电线杆的上下两个底面都是圆形的，所以电线杆是圆柱。（   ）
（4）圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。（   ）
（5）圆锥的高就是圆锥的顶点到底面的距离。（     ）
（6）圆锥的高就是圆锥展开后扇形的半径。（     ）  
二、提高练习
将一个边长分别是3cm、4cm、5cm的直角三角形绕着它的一条直角边旋转一周，所形成的图形是什么图形？高是多少厘米？底面周长是多少厘米？ 
三、拓展练习：
找一个长方形硬纸板，做一个圆柱，再用不同方法剪一剪它的侧面，看能剪成什么形状？并画出来。由此想到什么？。
四、课堂测评：
1、找一找生活中有哪些物体的形状是圆柱或圆锥/
2、圆柱与圆锥有何区别？
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
四、作业设计：
优：圆柱底面直径8cm,高是5cm,则底面周长是多少？侧面面积是多少平方厘米？
中：圆的底面周长12.56cm,则其面积是多少平方厘
差：课本4页5题
五、板书设计
面的旋转 
点→线→面→体