比较小数的大小教案.doc

小学数学科组 四 年级集体备课教案 主备人： 吴绮红 初审人： 蔡月清 课题小数的大小比较教学内容教材P40、42页教学目标1. 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2. 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3. 在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点小数大小的比较方法和步骤。教学难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学准备导学案、多媒体课时第 4课时上课时间第 周教学过程：一、温故知新：9991000546954598900080999说说怎样比较整数的大小?(学生说老师板书) 1、看数位，数位多的整数就大。2、数位相同,就从高位一位一位比起。师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)二、尝试探索1、老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 问题： （1）. 老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。 （2）. 试着说一说小数怎样比较大小。 14.8元13.5元2、导学案P26小组交流： （1）、我们学过的整数比较大小的方法，如何比较两位小数的大小？说说你的比较方法。 （ 2）.从表中你发现了什么？3、 根据刚才的比较，你可以得出什么结论?引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。三、闯关活动：第一关：我当包公。小判官。（对的画“”，错的画“”） 比较两个小数的大小，小数的位数越多，这个小数就越大( ） 小数都比1小。（ ） 4.8与4.80的数值相等。（ ） 大于4.5小于4.7的小数只有1个。（ ）第二关：小牛初试。书40页做一做比较下面每组中两个数的大小，并说说是怎样比较。 3元 ( ) 2.6元 6.35m ( ) 6.53m 4.723 ( )4.79 0.458 ( )0.54第三关：小当家，我最棒。每种用品到哪个商店买便宜一些？第四关：排一排按照体重由大到小给他们排排序。 小军 小芳 小红 小强 38.5kg 43.6kg 37.8kg 43.9 kg 四、总结： 师：谁来说说我们这节课学习了些什么？五、作业设计：同P21页六、板书设计： 小数的大小比较1、先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大。 个人使用修改意见：教学反思2