五年级上册四单元.doc

Unit4 Whatcanyoudo?A.Letslearn Doasurvey张凤课时目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican”。 3.能完成“Doasurvey”部分的对话任务教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican”。教学难点1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican”。教学准备多媒体课件、词卡教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.2.热身活动T:Nowletsdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw).二、新课呈现（Presentation）1.A.Letslearn(1) 学习新单词和词组。教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing Englishsong playthepipa dokungfu drawcartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2.A.Doasurvey(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。三、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan”。3课堂练习()-_canplaythepipa?-ZhangPeng.A.WhoB.WhosC.What()Ican_Englishsong.A.SongB.singC.singing() Lets_somekungfu.A.makeB.haveC.do()Mikecandraw_. A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon4.Checktheanswer：A,B,C,B四、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。五、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分的内容。板书设计Unit4Whatcanyoudo?-Whatcanyoudo? -Icandance singEnglishsongplay the pipa dokungfu drawcartoons教学反思： 本节课是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，基本上达到了预期的教学目的，体现了学生的主体地位，模拟情景，实现了学以致用的教学目标，将学习内容与学生的实际生活相结合。但在整个的教学过程中，由于对多媒体操作不熟练，影响了教学效果。