有趣的平衡教案（六下）.doc

第六单元 5.综合与实践第4课时 有趣的平衡授课总时数：1课时 一、学习目标（一）知识与能力：1. 通过实验，初步感受杠杆原理。2. 进一步理解反比例关系（二）过程与方法：3. 经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。（三）情感态度价值观：4. 加强数学知识与日常生活之间的联系，培养研究和解决问题的意识和能力。二、学习重难点1.重点：进一步加深对反比例关系的理解。2.难点：应用反比例关系知识解决问题。三、知识梳理左边的刻度数X棋子数=右边的刻度数X棋子数 右边的刻度数与所放的棋子成反比例四、学法指导五、学习过程（一）出示目标流程1. 教师课前板书学习目标（略）。 2.课前随堂设计学习流程(自学练习展示-检测评价)。（二）自学讨论释疑1.自学指导学生自学教材第111-112页后完成下列内容：（1）如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？（2）如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保证平衡？（3）按图3的方法进行实验，并填写图4中的表格。从表中你发现刻度和所放棋子数成什么比例？（4）通过上面的实验，你有什么发现？2.教师设问还记得反比例的意义吗？举例说明两种相关的量成反比例。3.小组讨论通过上面的实验，你有什么发现？4.教师检查自学情况。（三）练习实践互帮1.尝试完成112页的表格，并说说有什么发现？ 2.组长检查核对，组内互助，及时订正。（四）展示汇报梳理1. 学生汇报自学情况。（1）学生边演示边回答：把塑料袋里放相同个数的棋子才能保证平衡。（2）学生边演示边回答：把它们移动到相同的刻度处才能保证平衡。（3）结合填表回答：刻度数与所放棋子数成反比例。 （4）总结：左边的刻度数X棋子数=右边的刻度数X棋子数3. 学生总结梳理本课所学的内容。(见展示汇报1)（五）达标检测评价1.基础题（1）判断下面的两种量是否成反比例。1）出粉率一定，小麦的重量与面粉的重量。2）纸的总页数一定，每本的页数与装订的本数。3）长方形的周长一定，它的长和宽。2.达标题 老师要求学生在假期看完动物世界，下面是同学们看书的情况。姓名 小力 小明 小冬 小李每天 10 20 8 5看的 天数 12 6 15 241）表中的两个量是什么?它们是相关联的量吗？2）这两个相关联的量成反比例吗？为什么？