资源描述
台南縣立後壁國民中學九十二學年度第一學期二年級
自然與生活科技學習領域課程計畫
(一) 二年級九十二學年度第一學期之學習目標
1. 1. 認識物質的性質與變化，瞭解物質的守恆定律，進而瞭解物質與自然、社會的關係。
2. 瞭解聲音的形成與傳播的方式，以及知道聲音可由音量、音調及音色來描述。
3. 瞭解噪音汙染的形成與造成的聽覺傷害，並能列舉減輕或消除噪音危害的方法。
4. 瞭解波的定義，並察覺波遇到障礙物發生反射、折射的現象。
5. 瞭解面鏡、透鏡成像的原理、性質和現象。
6. 利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、和月食的現象。
7. 瞭解溫度與熱量的關係，並定義熱量的單位，以及熱的傳播方式與對物質的作用。
8. 了解化學反應，並認識質量守恆定律。。
9. 利用粒子觀點解釋物理變化與化學數，物質的三態，元素，化合物和混合物。
(二) 二年級九十二學年度第一學期之各單元內涵分析
週次
實施時間
能力指標
對應能力指標之單元名稱
單元學習目標
議題能力指標
節數
評量方式或備註
1
0824
0830
預備週
教學準備
2
0831
0906
1-4-1-4
1-4-1-2
1-4-1-3
1-4-2-2
1-4-5-1
1-4-5-2
2-4-4-2
4-4-1-1
5-4-1-2
6-4-1-1
第一章：物質組成的世界
‧1-1認識物質(4)
1-1- 1了解物質「佔有空間」的含義。
1-1- 2認識物質的物理性質和化學性質。
1-1-3學習如何透過實驗求得鋁塊的密度。
1-1-4瞭解先民如何利用物質的不同性質，.製造日常生活使用的器具。
資訊5-4-1
家政3-4-5
4
討論
口語評量
活動進行
3
0907
0913
1-4-1-1
1-4-1-2
1-4-2-1
1-4-5-3
1-4-5-4
1-4-5-5
1-4-5-6
2-4-4-4
2-4-6-1
3-4-0-1
3-4-0-6
3-4-0-7
5-4-1-1
5-4-1-2
5-4-1-3
6-4-2-1
6-4-1-1
6-4-3-1
6-4-5-1
7-4-0-1
7-4-0-5
第一章：物質組成的世界
‧1-2變化與守恆(3)
‧1-3物質與環境(1)
1-2- 1認識物理變化與化學變化。
1-2-2瞭解質量守恆定律的意義。
1-2-3瞭解道耳吞原子說的內容。
1-2-4瞭解如何以原子說解釋質量守恆定律。
1-3-1瞭解物質與自然的關係。
1-3-2瞭解物質與社會的關係。
資訊5-4-1、3-4-7
環境4-3-5、4-3-4、5-3-1
家政3-4-5
4
討論
口語評量
活動進行
成果發表
4
0914
0920
1-4-1-1
1-4-1-2
1-4-5-1
1-4-5-2
1-4-5-3
1-4-5-5
1-4-5-6
2-4-1-1
2-4-5-6
2-4-6-1
3-4-0-1
3-4-0-6
3-4-0-7
5-4-0-6
5-4-1-1
5-4-1-2
5-4-1-3
6-4-2-1
6-4-5-1
6-4-5-2
7-4-0-1
7-4-0-5
第一章：物質組成的世界
‧1-3物質與環境(1)
第二章：聲音與波動的世界
‧2-1聲音的傳播(3)
1-3-1瞭解物質與自然的關係。
1-3-2瞭解物質與社會的關係。
2-1-1能提出生活中與聲音有關之現象，並與同儕分享經驗。
2-1-2知道聲音是由物體振動所引起。
2-1-3知道聲音需透過介質傳播，且聲音可以傳播能量但不傳播介質。
2-1-4知道聲音的傳播是一種波動，聲波是縱波。
2-1-5知道氣體、液體和固體均可為傳聲的介質；而聲音的傳播速率隨介質的不同而有快慢之別。
2-1-6從波以耳實驗體認科學是前人經由一連串的疑問與假設、實驗、分析與驗證的努力才有所得。
2-1-7瞭解產生聽覺的過程。
2-1-8能從生活經驗中，找尋並設計各種發出聲音的驗證及操作
資訊3-4-7
環境4-3-4、5-3-1
家政3-4-5
4
討論
口語評量
活動進行
成果發表
5
0921
0927
1-4-5-1
1-4-5-2
1-4-5-3
1-4-5-5
2-4-0-1
2-4-0-2
2-4-0-3
2-4-1-1
2-4-5-6
3-4-0-6
5-4-1-2
6-4-2-1
6-4-4-1
7-4-0-1
第二章：聲音與波動的世界
‧2-2空谷中的回聲(3)
‧2-3多變的聲音(1)
2-2-1 .藉由活動，瞭解回聲的特性；共同討論、細心觀察、探討回聲的成因與現象，並能在同儕中分享經驗。
2-2-2藉由聲音反射實驗，瞭解聲音的反射遵守反射定律；反射而回的聲波其特性不變，但能量減少。
2-2-3從生活經驗中，找尋並設計各種利用回聲的裝置，藉由活動，探討回聲有那些優缺點，以及如何防制回聲。
2-2-4瞭解聲納與超音波，找尋並設計各種利用回聲的裝置。
2-3-1藉由實驗活動，瞭解聲音的特性。
2-3-2知道聲音三要素。
2-3-3瞭解響度和聲音的振幅大小有關；音調和聲音的振動頻率大小有關；而音品和發音體聲音獨特的波形有關。
2-3-4知道人耳如何聽到聲音及聽覺極限。
2-3-5由聲音的三要素，瞭解每個人的聲音皆有獨特性。
環境1-3-1、4-3-5
4
討論
口語評量
活動進行
成果發表
6
0928
1004
1-4-5-1
1-4-5-2
1-4-5-3
1-4-5-5
2-4-1-1
2-4-5-6
3-4-0-6
5-4-1-2
6-4-2-1
6-4-4-1
7-4-0-1
7-4-0-2
7-4-0-3
第二章：聲音與波動的世界
‧2-3多變的聲音(2)
‧2-4揮別噪音(2)
2-3-1藉由實驗活動，瞭解聲音的特性。
2-3-2知道聲音三要素。
2-3-3瞭解響度和聲音的振幅大小有關；音調和聲音的振動頻率大小有關；而音品和發音體聲音獨特的波形有關。
2-3-4知道人耳如何聽到聲音及聽覺極限。
2-3-5由聲音的三要素，瞭解每個人的聲音皆有獨特性。
2-4-1知道噪音的意義及對生活的影響。
2-4-2能舉出不當噪音所造成的聽覺傷害。
2-4-3能列舉減輕或消除噪音危害的方法。
2-4-4共同討論、同儕分享、發表自己在生活中對噪音事件的看法與處置。
環境3-3-1
人權1-4-1
4
討論
口語評量
活動進行
成果發表
7
1005
1011
第一次學習評量
8
1012
1018
1-4-1-1
1-4-1-2
1-4-3-1
1-4-3-2
1-4-4-1
1-4-4-2
1-4-4-3
2-4-5-6
第二章：聲音與波動的世界
‧2-5波的傳播(4)
2-5-1.能由彈簧波的實驗，驗證物體振動可以產生波動。
2-5-2.知道波動需依靠介質來傳播。
2-5-3.知道波動不傳遞物質，只傳遞擾動的能量。
2-5-4.能知道橫波與縱波的定義與區別。
2-5-5.知道頻率、波長、週期、波速、波長、波峰、波谷等意義。
2-5-6.知道波的運動運用到頻率、波長、週期及波速的概念。
2-5-7.知道波動的傳遞有共同的運作規律。
4
討論
口語評量
活動進行
成果發表
9
1019
1025
1-4-1-1
1-4-4-2
2-4-3-1
3-4-0-1
6-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-3
第三章：光與色的世界
‧3-1光的直進(2)
‧3-2面鏡成像(2)
3-1-1瞭解影子的形成。
3-1-2瞭解針孔成像的原因和性質。
3-2-1瞭解光的反射定律。
3-2-2瞭解平面鏡成像的原因和性質。
3-2-3瞭解凹面鏡成像的性質及應用。
3-2-4瞭解凸面鏡成像的性質及在日常生活中的應用。
環境1-3-1
4
討論
口語評量
活動進行
10
1026
1101
1-4-1-1
1-4-4-2
1-4-5-1
1-4-5-2
1-4-5-3
2-4-1-1
3-4-0-1
3-4-0-7
4-4-1-1
4-4-1-2
5-4-1-1
6-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-3
第三章：光與色的世界
‧3-3透鏡成像(2)
‧3-4光學儀器(1)
‧3-5光與色(1)
3-3-1認識日常生活中光的折射現象。
3-3-2瞭解凹透鏡成像的原理和性質。
3-3-3瞭解凸透鏡成像的原理和性質。
3-4-1瞭解複式顯微鏡的成像原理及性質。
3-4-2瞭解望遠鏡的成像原理及性質。
3-4-3瞭解照像機鏡的成像原理及性質。
3-4-4瞭解眼睛的成像原理及性質。
3-4-5瞭解近視眼﹑遠視眼的成像原因及補救。
3-5-1瞭解物質色彩的形成原因。
3-5-2認識色光合成的現象。
環境4-3-5、
1-3-1
4
討論
口語評量
活動進行
11
1102
1108
1-4-1-1
1-4-4-2
1-4-5-1
1-4-5-2
1-4-5-3
2-4-1-1
3-4-0-1
3-4-0-7
5-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-3
7-4-0-5
第三章：光與色的世界
‧3-5光與色(2)
‧3-6月相、日食與月食(2)
3-5-1瞭解物質色彩的形成原因。
3-5-2認識色光合成的現象。
3-6-1能利用模型描述日、月、地之間相對運動的關係。
3-6-2知道月相變化的現象及成因。
3-6-3從日、地、月三者位置關係判斷日月食的形成原因。
環境1-3-1、
3-3-
4
討論
口語評量
活動進行
12
1109
1115
1-4-1-1
1-4-3-1
1-4-3-2
1-4-4-2
1-4-4-3
2-4-1-1
3-4-0-1
3-4-0-5
4-4-1-2
8-4-0-6
第四章：冷暖天地
‧4-1冷暖的感覺--溫度與溫度計(2)
‧4-2熱量與比熱(2)
4-1-1了解溫度的意義。
4-1-2了解溫度計的製作原理。
4-1-3能操作實驗儀器。
4-1-4能了解實驗結果的意義。
4-1-5能分析比較不同實驗的差異處。
4-1-6能了解實驗為儀器製作模型。
4-1-7能了解儀器製作的測試與調整。
4-2-1了解熱量的意義。
4-2-2知道熱量的測定及其推演。
4-2-3了解溫度與熱量的關係。
4-2-4能操作實驗儀器。
4-2-5能了解實驗結果的意義。
4-2-6能分析實驗與理論間的差異。
4-2-7能將實驗紀錄繪成圖表。
4-2-8了解比熱的意義。
4-2-9了解物質比熱和日常生活的關聯。
環境3-3-1、
4-3-5
家政2-4-5、
3-4-1
資訊5-4-1
4
討論
口語評量
活動進行
13
1116
1122
1-4-1-1
1-4-3-2
1-4-4-2
1-4-5-5
2-4-1-1
2-4-7-3
3-4-0-1
3-4-0-5
5-4-1-3
6-4-2-1
第四章：冷暖天地
‧4-3熱的傳播(2)
‧4-4熱對物質的作用(1)
‧4-5熱量與環境(1)
4-3-1了解熱的傳播方式。
4-3-2了解熱傳導的意義。
4-3-3了解熱對流的意義。
4-3-4了解熱輻射的意義。
4-3-5能操作實驗儀器。
4-3-6能了解實驗結果的意義。
4-3-7知道熱傳播在生活科技上的應用。
4-4-1了解熱與物態變化的關係。
4-4-2了解蒸發現象的意義及熱對其的影響。
4-4-3了解物體的熱脹冷縮現象。
4-4-4了解熱與化學變化的關係。
4-4-5能操作實驗儀器。
4-4-6能了解實驗結果的意義。
4-4-7能知道熱對物質的作用和生活科技的關聯。
4-5-1了解生物與環境的關係。
4-5-2了解溫度與熱對環境可能的影響。
4-5-3嘗試解釋造成溫室效應的原因。
4-5-4了解人類必須做好自然保育的重要。
4-5-5體認人類與自然之間共生共榮的生態法則。
環境3-3-1、
4-3-5、2-3-3、3-3-4、4-3-3
家政3-4-1、
4-4-4
4
討論
口語評量
活動進行
14
1123
1129
第二次學習評量
15
1130
1206
1-4-1-2
1-4-4-1
1-4-4-2
1-4-5-2
1-4-5-4
2-4-4-4
2-4-4-5
2-4-4-6
3-4-0-4
3-4-0-8
5-4-1-2
6-3-3-2
6-4-1-1
7-4-0-4
7-4-0-6
8-4-0-3
8-4-0-4
第五章：物質的微觀世界
‧5-1物質在科學上的表示法(3)
‧5-2規律的原子世界(1)
5-1-1透過元素符號的名稱演變介紹，使學生能了解元素符號的由來需要，和知道元素符號的名稱演變過程。
5-1-2透過元素符號中文命名的介紹﹐使學生能知道元素符號的寫法，和認識元素符號中文命名的意義。
5-1-3透過化學式表示法的介紹﹐使學生能知道如何表示化學式，和認識常見物質的化學式。
5-1-4利用物質分類實驗﹐使學生能了解元素分類方式，和了解元素分類後在週期表位置。
5-2-1透過道耳吞原子說，使學生能了解化學反應是原子重新排列，和解釋質量守恆定律。
5-2-2透過原子結構的介紹﹐使學生能說明原子結構，認識拉塞福的行星式模型，經由計算了解原子量與分子量，能說明莫耳的概念。
4
討論
口語評量
活動進行
16
1207
1213
1-4-1-1
1-4-1-2
1-4-1-3
1-4-4-1
1-4-5-2
1-4-5-3
2-3-3-3
2-4-4-5
2-4-4-6
3-4-0-1
3-4-0-4
5-4-1-2
5-4-1-3
6-3-3-2
6-4-2-2
7-3-0-3
7-4-0-4
8-4-0-3
8-4-0-4
第五章：物質的微觀世界
‧5-2規律的原子世界(2)
‧5-3粒子在生活上扮演的角色(2)
5-2-1透過道耳吞原子說，使學生能了解化學反應是原子重新排列，和解釋質量守恆定律。
5-2-2透過原子結構的介紹﹐使學生能說明原子結構，認識拉塞福的行星式模型，經由計算了解原子量與分子量，能說明莫耳的概念。
5-3-1透過粒子觀點的介紹，使學生能利用粒子觀點解釋物理變化與化學數，物質的三態，溶解與過濾，元素，化合物和混合物。
家政2-4-5
4
討論
口語評量
活動進行
17
1214
1220
1-4-1-1﹑1-4-1-3﹑
1-4-3-1
1-4-5-3﹑2-3-3-3﹑
2-4-8-6
3-4-0-1﹑
4-4-2-2
4-4-2-3
5-4-1-3﹑
6-4-2-2﹑7-3-0-3﹑
7-4-0-1
7-4-0-3
7-4-0-5
8-4-0-4
第五章：物質的微觀世界
‧5-3粒子在生活上扮演的角色(1)
第六章：資訊e世界
‧6-1資料與資訊(2)
‧6-2資訊傳播(1)
6-1-1使學生能分辨資料與資訊的區別。
6-1-2使學生能了解資料處理工具的演進。
6-1-3培養學生能具備運用現代科技處理資料的能力。
6-2-1使學生能了解資訊傳播科技演進的過程。
6-2-2培養學生能具備運用現代資訊傳播工具的能力。
6-2-3使學生能了解日常生活中圖文傳播科技的種類與方式。
6-2-4使學生能了解日常生活中電子傳播科技的種類與方式。
6-2-5培養學生善用資訊科技於日常生活的能力。
資訊2-4-2、
1-4-1、2-4-1、
2-4-2
生涯發展2-3-2
4
討論
口語評量
活動進行
18
1221
1227
1-4-3-1
1-4-3-21-4-4-1
2-4-8-6
5-4-1-2
6-4-1-1
7-4-0-1
7-4-0-3
7-4-0-5
第六章：資訊e世界
‧6-2資訊傳播(2)
‧6-3資訊傳播處理的方式(2)
6-2-1使學生能了解資訊傳播科技演進的過程。
6-2-2培養學生能具備運用現代資訊傳播工具的能力。
6-2-3使學生能了解日常生活中圖文傳播科技的種類與方式。
6-2-4使學生能了解日常生活中電子傳播科技的種類與方式。
6-2-5培養學生善用資訊科技於日常生活的能力。
6-3-1使學生能了解資訊傳遞的方式。
6-3-2使學生能了解資訊處理與儲存的方式。
6-3-3使學生能了解資訊傳送與接收的方式。
6-3-4使學生能了解資訊安全與保密的方式。
6-3-5培養學生於日常生活中運用資訊傳播處理概念的能力。
資訊1-4-1、
2-4-1、2-4-2
生涯發展2-3-2
4
討論
口語評量
活動進行
19
1228
0103
1-4-3-1
1-4-3-2
1-4-4-1
5-4-1-2
6-4-1-1
第六章：資訊e世界
‧6-3資訊傳播處理的方式(1)
‧6-4網際網路的應用(3)
6-3-1使學生能了解資訊傳遞的方式。
6-3-2使學生能了解資訊處理與儲存的方式。
6-3-3使學生能了解資訊傳送與接收的方式。
6-3-4使學生能了解資訊安全與保密的方式。
6-3-5培養學生於日常生活中運用資訊傳播處理概念的能力。
6-4-1使學生能具備網路的基本概念。
6-4-2使學生能認識網路在生活上的應用。
6-4-3學生能說出網路未來發展的方向。
6-4-4使學生能運用網路搜尋資料的能力解決日常生活的問題。
資訊2-4-1、
2-4-2、5-4-1、
兩性3-4-8、
2-4-6、
生涯發展2-3-2、3-3-1
4
討論
口語評量
活動進行
20
0104
0110
考前復習
21
0111
0117
第三次學習評量
後壁國中九十二學年度第一學期自然領域班級教學活動計畫表
任課教師：楊豊城 班別：一年二班
課
別
課
題
實施時間
教學目標
教學方法
作業內容
其他相關作業或練習
評量方式
家長配合事項
第
一
單
元
發現生命的驚奇
第一週至第三週
1.了解宇宙中的組織及行星、恒星、銀河系、星系和光年的意義。
2.知道重力作用影響太陽系中的每一個成員。
3.認識九大行及區分類地行星及類木行星的不同。
4.知道原始的大氣與海的形成。
5.了解生物所表現的生命現象。
6.了解細胞發現的過程及其對日後科學發展的影響
7.學習使用顯微鏡，觀察水中生物構造及形態。
8.知道生物包括單細胞生物與多細胞生物。
多媒體教學
分組討論
課堂講解
實驗
1. 習作
2. 收集資料有關太陽系及科學家小檔案等相關資料
3. 實驗報告
4. 學習單
1.分組報告所收集的資料及心得
口語評量
討論
活動進行
1. 輔導學生做資科整理
2.督導學生做家庭作業及教師所交待的功課
第
二
單
元
孕育生命的搖籃──水與空氣
第四週至第六週
1.水與生物生存環境的關係。
2.水在生物體中扮演的角色。
3.海水、地下水、河流、湖泊與冰川分布情形。
4.人類如何利用各種水源。
5.海水的成分與淡水不同，所以海水不能直接取用。
6. 道氮氣、氧氣與二氧化碳的特性與用途及製造方法
7.氧的演化過程。
8.氮氣、氧氣與二氧化碳對生物及環境的關係。
9.水氣與雲的關係及雲的成因。
10.水氣是造成天氣變化的主角。
1.多媒體教學
2.分組討論
3.課堂講解
4.實驗
1.習作
2.收集資料有關水資源及台灣地區降水等相關資料
3.實驗報告
4.學習單
1.分組報告所收集的資料及心得
口語評量
討論
活動進行
第
三
單
元
生命的演變
第七週至第九週
1.石的意義及沉積岩層記錄地球表面的歷史。
2.地質年代代表的化石。
3.地質事件的意義和判斷地質事件發生的先後順序。
4.利用化石來了解生命的演化。
5.化石的形成過程及特徵並判斷生物演化的證據。
6.演化的意義及天擇如何改變個體性狀。
1.多媒體教學
2.分組討論
3.課堂講解
1.習作
2.收集資料有關恐龍及其他化石等相關資料
3.實驗報告
4.學習單
1.分組報告所收集的資料及心得
口語評量
討論
活動進行
第
四
單
元
形形色色的生物
第九週至第十二週
1.分類的意義與重要性及學名的命名方式。
2.現行生物的分類系統及檢索表的功用，並應用檢索表來鑑定生物，及製作簡單的檢索表。
3.原核生物界的特徵和分類。
4.原核生物與人類的關係。
5.真核生物的意義和原核生物的區別。
6.原生生物的分類特徵。
7.真菌的基本構造及分類。
8.真菌與人類、自然界的關係。
9.植物界的成員特徵及演化先後順序。。
10.蘚苔類在植物演化上的重要性。
11.種子繁殖的優勢與花粉管在演化上的重要性。
12.蘚苔、蕨、裸子植物和被子植物的習性、特徵。
13.刺絲胞動物門的習性、特徵。
14.軟體動物門及環節動物門的動物之特徵
15.節肢動物門及棘皮動物門的動物特徵。
16.魚類及兩生類的特徵。
17.爬蟲類、鳥類、哺乳類的特徵。
1.多媒體教學
2.分組討論
3.課堂講解
4.實驗
1.習作
2.收集資料有關真菌及台灣地區有關菇類產業等相關資料
3.實驗報告
4.學習單
1.分組報告所收集的資料及心得
口語評量
討論
活動進行
第
五
單
元
生物與環境的交互作用
第十三週至第十六週
1.影響生物的生存與分布的因子。
2.生物分為生產者、消費者及分解者。
3.族群與群集及調查族群大小與研究群集特徵的目的定義。
4.捉放法，模擬、估計自然環境中的生物族群大小
5.食物鏈與食物網的交互作用及食物塔之間的關係
6.製造一簡單的食物鏈或食物網。
7.自然界中水、氮等組成元素的循環情形。
8.辨識典型的陸域、水域、沼澤等生態系的特徵。
9.臺灣各處紅樹林生態系的特徵，及重要性。
1.多媒體教學
2.分組討論
3.課堂講解
4.實驗
1.習作
2.收集資料有關水筆仔及紅樹林等相關資料
3.實驗報告
4.學習單
1.分組報告所收集的資料及心得
口語評量
討論
活動進行
第
六
單
元
豐富人類生命的內涵
第十七週至第二十週
1.了解科技的意義與本質。
2.科技演進與人類生活的關係。
3.認識家中的各種工具，並能正確的使用。
4.了解科技的意義與本質。
5.科技演進與人類生活的關係。
6.資料蒐集的重要，並且知道正確蒐集資料的方法。
7.運用科技的方法、善用資料，以解決問題。
1.多媒體教學
2.分組討論
3.課堂講解
1.習作
2.收集資料有關科技產品對人類生活的影響等相關資料
3.學習單
1.分組報告所收集的資料及心得
口語評量
討論
活動進行
學期成績＝定期評量（40%）＋平時評量（60%）
定期評量二次，每次各佔20%
平時評量包含作文、書法、閱讀、習作、發表、學習態度等
1. 了解地球在宇宙中的位置、地球上動植物的組成及探究自然與科技的方法。
2. 了解孕育生命的物質—水及空氣的特性，我們生活周遭的環境及其變化。
3. 了解生物在地球上經過長久的演化，而逐漸出現形形色色的生物及生物與環境間的交互作用。
4. 可培養學生科學與科技研究的態度、對生物及周遭環境研究的興趣。
5. 培養出親近自然，愛護自然及尊重生命的情操。
6. 知道日常生活中的各種事物與科技間有著密不可分的關係。
週
次
實施
期間
相對應
能力指標
單元活動主題
單元學習目標
六大
議題
節數
評量方法
或 備 註
一
0824
0830
預備週
二
0831
0906
1-4-1-1、1-4-2-1、1-4-5-1、1-4-5-4、2-4-2-2、2-4-3-4、3-4-0-1、3-4-0-4、
1-1太空之旅(2)
1-2發現生命(2)
1-1-1了解宇宙中的組織及行星、恒星、銀河系、星系和光年的意義。
1-1-2知道重力作用影響太陽系中的每一個成員。
1-1-3認識九大行及區分類地行星及類木行星的不同。
1-1-4知道原始的大氣與海的形成。
資訊3-4-5
環境1-3-1
生涯3-2-1
4
口語評量
討論
活動進行
三
0907
0913
1-4-1-1、1-4-5-1、1-4-5-4、1-4-5-5、6-4-4-1、6-4-5-2、7-4-0-3
1-2發現生命(4)
1-2-1了解生物所表現的生命現象。
1-2-2了解細胞發現的過程及其對日後科學發展的影響
1-2-3學習使用顯微鏡，觀察水中生物構造及形態。
1-2-4知道生物包括單細胞生物與多細胞生物。
資訊3-4-5
環境1-3-1
4
討論
口語評量
活動進行
四
0914
0920
1-4-1-1、1-4-3-2、1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-5、6-4-4-1、6-4-5-2、7-4-0-1、7-4-0-2、7-4-0-3
1-2發現生命(1)
1-3探究自然與科技的方法(2)
2-1水和生命的關係(1)
1-3-1了解及體認科學探索的過程與方法所具有的基本特性。
1-3-2運用簡單的測量工具，了解並描述我們生存的環境。
2-1-1體認水與生物生存環境的關係。
2-1-2理解水在生物體中扮演的角色。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境1-3-1
生涯1-5-1
4
討論
口語評量
活動進行
五
0921
0927
1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-4、1-4-5-6、5-4-1-1、6-4-4-1、7-4-0-3
2-1水和生命的關係(1)
2-2水的分布(3)
2-3-1知道海水、地下水、河流、湖泊與冰川分布情形。
2-2-2了解人類如何利用各種水源。
2-2-3知道海水的成分與淡水不同，所以海水不能直接取用。
2-2-4了解海水中含有礦物資產，能為人類利用。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境1-3-1
4
口語評量
活動進行
討論
六
0928
1004
1-4-3-1、1-4-4-3、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-5、3-4-0-2、7-4-0-2、7-4-0-3、7-4-0-5
2-3地球的大氣(1)
2-4水氣和雲(2)
3-1地球的歷史(1)
2-3-1能知道氮氣、氧氣與二氧化碳的特性與用途及製造方法
2-3-2能說出氧的演化過程。
2-3-3能知道氮氣、氧氣與二氧化碳對生物及環境的關係。
2-4-1知道水氣與雲的關係及雲的成因。
2- 4-2知道水氣是造成天氣變化的主角。
資訊3-4-5
4
活動進行
口語評量
討論
七
1005
1011
1-4-3-2、1-4-4-3、1-4-5-2、1-4-5-4、1-4-5-6、2-4-3-2、3-4-0-5、5-4-1-1、6-4-2-1、6-4-2-2
3-1地球的歷史(2)
3-2演化的證據(1)
3-3生物怎樣發生演化(1)
3-1-1能知道化石的意義及沉積岩層記錄地球表面的歷史。
3-1-2能了解各地質年代代表的化石。
3-1-3了解地質事件的意義和判斷地質事件發生的先後順序。
3-2-1知道科學家利用化石來了解生命的演化。
3-2-2了解化石的形成過程及特徵並判斷生物演化的證據。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境1-3-1
4
活動進行
口語評量討論
八
1012
1018
復習評量
復習評量
（第一次段考）
復習評量
九
1019
1025
1-4-1-1、1-4-2-1、1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-4、2-4-3-2、、5-4-1-2、6-4-1-1、6-4-2-1、7-4-0-1
3-3生物怎樣發生演化(1)
4-1生物的命名和分類(2)
4-2常見的原核生物(1)
3-3-1了解演化的意義及天擇如何改變個體性狀。
4-1-1了解分類的意義與重要性及學名的命名方式。
4-1-3了解現行生物的分類系統及檢索表的功用，並應用檢索表來鑑定生物，及製作簡單的檢索表。
4-2-1知道原核生物界的特徵和分類。
4-2-3知道原核生物與人類的關係。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境1-3-1
4
口語評量
討論
活動進行
十
1026
1101
1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-5-2、1-4-5-4、1-4-5-5、2-4-2-1、6-4-2-1、7-4-0-2、7-4-0-3
4-3常見的原生生物(2)
4-4常見的真菌(2)
4-3-1了解真核生物的意義和原核生物的區別。
4-3-2了解原生生物的分類特徵。
4-4-1認識真菌的基本構造及分類。
4-4-2知道真菌與人類、自然界的關係。
環境1-3-1
4
討論
口語評量
十一
1102
1108
1-4-1-2、1-4-4-3、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-5、7-4-0-2、7-4-0-4
4-5常見的植物(4)
4-5-1了解植物界的成員特徵及演化先後順序。。
4-5-2了解蘚苔類在植物演化上的重要性。
4-5-3了解種子繁殖的優勢與花粉管在演化上的重要性。
4-5-4了解蘚苔、蕨、裸子植物和被子植物的習性、特徵。
環境1-3-1
4
討論
口語評量
十二
1109
1115
1-4-5-5、2-4-2-2、5-4-1-3、7-4-0-2
4-6常見的動物(4)
4-6-1認識刺絲胞動物門的習性、特徵。
4-6-2認識軟體動物門及環節動物門的動物之特徵
4-6-4認識節肢動物門及棘皮動物門的動物特徵。
4-6-6認識魚類及兩生類的特徵。
4-6-8認識爬蟲類、鳥類、哺乳類的特徵。
環境1-3-1
環境3-3-4
環境4-3-3
4
討論
口語評量
十三
1116
1122
1-4-1-1、1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-5-2、1-4-5-3、6-4-5-2、7-4-0-1、7-4-0-2
4-6常見的動物(1)
5-1生物與環境(1)
5-2族群與群集(2)
5-1-1了解影響生物的生存與分布的因子。
5-1-2知道生物分為生產者、消費者及分解者。
5-2-1了解族群與群集及調查族群大小與研究群集特徵的目的定義。
5-2-2利用捉放法，模擬、估計自然環境中的生物族群大小
環境1-3-1
環境3-3-4
環境4-3-3
兩性1-4-3
4
活動進行
討論
口語評量
十四
1123
1129
復習評量
復習評量
（第二次段考）
復習評量
十五
1130
1206
1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-5-4、2-4-2-2、6-4-2-2、6-4-4-1、7-4-0-1、7-4-0-4、7-4-0-5
5-3生物與環境間的交互作用(2)
5-4認識生態系(2)
5-3-1了解食物鏈與食物網的交互作用及食物塔之間的關係
5-3-2製造一簡單的食物鏈或食物網。
5-3-3了解自然界中水、氮等組成元素的循環情形。
5-4-1能辨識典型的陸域、水域、沼澤等生態系的特徵。
5-4-2知道臺灣各處紅樹林生態系的特徵，及重要性。
環境4-3-2
環境3-3-4
資訊3-4-5
資訊3-4-7
4
討論
口語評量
十六
1207
1213
1-4-4-1、1-4-4-3、1-4-5-4、4-4-2-1、4-4-2-2、4-4-2-3、5-4-1-2、7-4-0-4、7-4-0-5
5-5我們只有一個地球(1)
6-1科技的發展與演進（3）
5-5-1能了解景觀環境美化的意義及景觀的構成要素。
5-5-2能了解環境對我們的作用。
6-1-1使學生了解科技的意義與本質。
6-1-2了解科技演進與人類生活的關係。
6-1-3使學生認識家中的各種工具，並能正確的使用。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境3-3-4
環境4-3-2
兩性1-4-3
4
討論
口語評量
活動進行
十七
1214
1220
2-4-1-1、2-4-1-2
4-4-1-2、6-4-5-2、7-4-0-1
8-4-0-4
6-1科技的發展與演進（2）
6-2科技方法(2)
6-1-1使學生了解科技的意義與本質。
6-1-2了解科技演進與人類生活的關係。
6-2-1了解資料蒐集的重要，並且知道正確蒐集資料的方法。
6-2-2能運用科技的方法、善用資料，以解決問題。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
4
討論
口語評量
活動進行
成過果發表
十八
1221
1227
4-4-2-2、4-4-3-1
6-4-4-1、7-4-0-1
6-3居家環境的科技運用（4）
6-3-1了解各種珍惜水資源的方法，以落實省水環保的工作。
6-3-2了解家庭用火安全，防火常識，防止火災所發生的危險
6-3-3了解如何使用科技產品，來達成維護居家環境的目的。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境3-3-7
4
口語評量
討論
活動進行
十九
1228
0103
4-4-2-2、4-4-3-1
6-4-4-1、7-4-0-1
6-3居家環境的科技運用（4）
6-3-4了解各種工具的使用方法。
6-3-5了解環境資源的寶貴，進而促使其能愛護資源。
資訊3-4-5
資訊3-4-7
環境3-3-7
4
活動進行
口語評量
討論
二十
0104
0110
第三次段考
復習評量
二十
一
0111
0117
結業式
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