惯性教学设计.doc

教 学 设 计
学 科
物理 （教科版下册）
备课教师
杨明勇
授课时间
3 月 26 日
课 题
认识惯性
教学目标
1．知识与技能
① 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；
② 知道一切物体在任何情况下都具有惯性；
③ 知道日常生活中的惯性现象；能分析惯性现象在生活中的利用和危害．
2．过程与方法
通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力及对学生进行语言表达能力的培养．
3．情感、态度与价值观
渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；对学生进行辩证唯物主义教育。
教学重点
教学难点
丰富学生的感性认识；解释惯性现象；
教学方法与手段
探究、实验
教学准备
纸片、鸡蛋、小车、木块、矿泉水瓶等

教
学
过
程
设
计
【情境引入】教师组织学生活动：模拟坐车时的现象
【新课教学】
1． 惯性
教师指导学生做实验和观察实验现象：
1．请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板；
2．请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模型人）
3.请两个同学做击打棋子的实验；同学们观察现象
教师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态 ；
师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；
观看有关惯性的视频：
请学生列举大量的惯性现象的实例．其中有应用和危害．找典型的例子与学生共同解释．
2． 惯性现象
请学生分析、解释看到的现象．（从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析．）
3． 惯性的大小
举例引导学生分析
【课堂小结】
教后修改

练习设计
人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起，会落在起跳点的什么位置？原因是什么？

作业设计
（1）把锤头固定在锤把上，有几种方法？（2）把锤头从锤把上卸下来，有几种方法？并加以解释。

板书设计
惯性
研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析

教学反思

参考资料
教学用书