观舞记教案设计.doc

观舞记教学设计
射洪县城西学校 王梅
知识与技能：
1、 朗读课文，积累文中大量的雅词美句
2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
过程与方法：
1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、引导学生自主合作质疑探究，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终，并以多媒体演示辅助教学
情感、态度与价值观：
引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点
研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
教学难点
调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
教学方法
1．诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。
2．联想想象法。冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。
教具准备
多媒体CAI课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的CD盘。
课时安排
1课时
教学设计思路：诵读感知文意，研读精彩句段。知识迁移课堂延伸，丰富语文素养
教学步骤：
检查预习案（字词音、形、义）（略）
课堂流程：
一、 激情导入：
（同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你的感受。（利用多媒体手段播放火热的印度舞蹈）　
师：同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。今天，我们一起来欣赏一篇散文──《观舞记》。相信大家会有许多收获。（屏幕出示课题）　
二、（自由朗读）初读全文 ： 发现美
A、文章哪些段落是写作者在观舞？
B、请你找出冰心概括所观印度舞特点的一个词。
“————的美”（飞动的美）
三、精读片段 ： 品味美
听读课文11-18段，品味作者用怎样的语言从哪些方面来描写舞蹈“飞动的美”？
用下列句子说话：我喜欢————（词、句、段），因为它—————————，这样的句式表达(提示：可以从服饰、动作、舞姿、神态、外貌 ，修辞等方面去寻找)
（小结）“妙笔生花”写作借鉴：
1、比喻、排比等修辞让句子优美
2、正面、侧面多角度让内容丰富
3、铺垫层层制造悬念
4、环境烘托突出人物
5、正副标题焕然一新
6、长句短句错落句式优美
四、学以致用 ： 创造美
欣赏了《千手观音》，将你的感受用文字描述出来吧。
提示与要求：
1、可用一个最贴切的词或最准确的一句话来表达；
2、可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，第17段的排比句写几句话；
3、结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。
各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种来表达。
（学生展示成果）
五、教师小结
刚才我们在冰心《观舞记》的引领下，从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨，因为生活是丰富多彩的
六、作业设计
1、摘抄本文中优美的语句，积累文中引用到的古诗文
2、课外欣赏音乐《森林狂想曲》，写一段文字，将听觉用文字方式表达出来
板书展示
表现 神态美
语言美——舞蹈美 服饰美 飞动的美
面貌美
动作美