小学综合实践活动教学设计.doc

小学综合实践活动教学设计花卉文化系列之花卉与种植丰台区新发地小学 徐学玲 魏欣 张扬一、指导思想和理论依据依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。二、教学背景分析（一）教学内容分析本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。（二）教学对象分析（学生情况）教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。（三）教学方法与手段说明听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。三、教学目标通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。四、教学流程图教学流程图情景导入激发兴趣观看花卉分小组制定研究计划搜集资料制定考察方案通过搜集、整理、分类资料交流各小组的研究计划参观小组合作、观察探究教师设问、积极思考参观活动汇报交流、拓展知识制作标本制作标本、并交流、完善交流展示各种方式展示五、教学活动设计主要阶段具体目标教学过程课时安排第一阶段激发兴趣 制定计划1、通过观看花卉 激发学生对花卉的研究兴趣 ，了解生活之趣，培养对花卉的喜爱之情。2、分小组制定研究计划，鼓励学生综合运用所学知识，自主设计、参与、评价活动，在做中学，促进学生综合实践的能力、探究能力的发展。1、播放 花卉 出示四大主题让学生根据兴趣自由选择，形成主题研究小组。2、 教师指导学生讨论，初步制定小组活动方案。2课时第二阶段搜集资料 制定参观方案1、通过对资料的搜集、整理、分类，充分发挥学生的主动性，使学生进一步学会合作、学会交往、学会分享，增强学生搜集、整理资料的能力。2、交流各小组的研究计划，鼓励学生综合运用所学知识，参与评价活动，促进学生综合实践的能力、探究能力的发展。1、交流研究计划，修改完善，并做出评价。2、收集花乡的十二大名花与种植有关的资料。 3、花卉生长的观察、记录方法。4、种植各种花卉（播种法）。5、师生共同讨论制定参观方案 6、资料储备 2课时第三阶段参观1、通过考察活动，调动社会力量参与指导，为学生营造良好成长环境。2、鼓励学生运用所学知识，完善活动方案，促进学生综合实践能力、探究能力的发展。3、在考察过程中，发展学生的个性，使学生学会合作、交往、分享，增强学生收集、整理、运用资料的能力。1、教师讲授参观活动的注意事项2、进行参观活动，并完成参观方案3、交流参观后的感受2课时第四阶段制作标本1、通过对花卉标本的制作，提高学生动手能力，并在标本的制作过程中培养学生合作意识。2、进一步培养学生对花卉的喜爱之情。 3、教会学生悦纳自己，欣赏他人。 1、指导学生制作标本，并强调制作的注意事项。 2、学生制作花卉标本。3、各小组交流展示制作的标本，学习正确评价他人的作品。2课时第五阶段交流展示1、学习将自己的自己制作的标本和研究成果与同学分享，体验“我有一双灵巧手”、“我也能搞研究”的快乐和成功的喜悦。2、加深对各种研究方法的认识，为深入研究花卉打下基础。1、 组内交流：利用多种形式从不同角度展示活动成果。（尽可能人人参与）2、制作展板、学生进行个人活动总结。2课时六、教学效果评价师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。