1、小学综合实践活动教学设计
花卉文化系列之
花卉与种植
丰台区新发地小学 徐学玲 魏欣 张扬
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
二
2、教学背景分析
（一）教学内容分析
本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。
（二）教学对象分析（学生情况）
教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。
（三）教学方法与手段说明
听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作
3、标本，交流展示的方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
情景导入激发兴趣
观看《花卉》
分小组制定研究计划
搜集资料制定考察方案
通过搜集、整理、分类资料交流各小组的研究计划
4、
参观
小组合作、观察探究
教师设问、积极思考
参观活动
汇报交流、拓展知识
制作标本
制作标本、并交流、完善
交流展示
各种方式展示
五、教学活动设计
主要阶段
具体目标
教学过程
课时安排
第一阶段
激发兴趣 制定计划
1、通过观看《花卉》 激发学生对花卉的研究兴趣 ，了解生活之趣，培养对花卉的喜爱之情。
2、分小组制定研究计划，鼓励学生综合运用所学知识，自主设计、参与、评价活动，在做中学，促进学生综合实践的能力、探究能力的发展。
1、播放《 花卉》 出示四大主题让学生根据兴趣自由选择，形成主题研究小组。
2、 教师指导学生讨论，
5、初步制定小组活动方案。
2课时
第二阶段
搜集资料 制定参观方案
1、通过对资料的搜集、整理、分类，充分发挥学生的主动性，使学生进一步学会合作、学会交往、学会分享，增强学生搜集、整理资料的能力。
2、交流各小组的研究计划，鼓励学生综合运用所学知识，参与评价活动，促进学生综合实践的能力、探究能力的发展。
1、交流研究计划，修改完善，并做出评价。
2、收集花乡的十二大名花与种植有关的资料。
3、花卉生长的观察、记录方法。
4、种植各种花卉（播种法）。
5、师生共同讨论制定参观方案
6、资料储备
2课时
第三阶段
参观
1、通过考察活
6、动，调动社会力量参与指导，为学生营造良好成长环境。
2、鼓励学生运用所学知识，完善活动方案，促进学生综合实践能力、探究能力的发展。
3、在考察过程中，发展学生的个性，使学生学会合作、交往、分享，增强学生收集、整理、运用资料的能力。
1、教师讲授参观活动的注意事项
2、进行参观活动，并完成参观方案
3、交流参观后的感受
2课时
第四阶段
制作标本
1、通过对花卉标本的制作，提高学生动手能力，并在标本的制作过程中培养学生合作意识。
2、进一步培养学生对花卉的喜爱之情。
3、教会学生悦纳自己，欣赏他人。
1、指导学生制作标本，并强调制作的注意事项。
2、学生制作花卉标本。
3、各小组交流展示制作的标本，学习正确评价他人的作品。
2课时
第五阶段
交流展示
1、学习将自己的自己制作的标本和研究成果与同学分享，体验“我有一双灵巧手”、“我也能搞研究”的快乐和成功的喜悦。
2、加深对各种研究方法的认识，为深入研究花卉打下基础。
1、 组内交流：利用多种形式从不同角度展示活动成果。（尽可能人人参与）
2、制作展板、学生进行个人活动总结。
2课时
六、教学效果评价
师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
