课本有机实验的复习、延伸与拓展（教学用教案）.doc

课本有机实验的复习、延伸与拓展（教案）
2011年9月28日
一、教学目标：
知识与技能:
1、 掌握乙醇卤代和溴苯的制备方法和原理。
2、 理解乙醇分子结构测定的方法和原理，学会简单装置的设计。
3、 复习有关的化学基础知识和化学实验操作技能，巩固、加深理解有机化学实验。
过程与方法
1、 通过分析、概括、归纳、课本上的实验，结合有关的化学知识进行探究，培养学生的创新意识和创新能力。
2、 根据实验试题的要求，培养学生拓展和设计简单实验方案的能力。
情感态度与价值观：
通过对熟悉实验的拓展与延伸，激发学生的探究欲望，培养学生科学、严谨的实验态度。
二、教学重点、难点
重点：学会对课本实验原理、装置的分析，并作简单的拓展与延伸，初步培养学生创新意识。
难点：知识类比、拓展和延伸。
三、课的类型：高三复习课
四、教具与媒体：PPT
五、教学过程
【学生活动】:根据PPT展示图片，请学生辨析课本中出现的常见有机物的制备。
【教师活动】:面对这些课本知识我们需要掌握些什么?（反应原理、反应药品、反应装置、除杂装置、收集装置、尾气处理问题……实验中所需要注意的问题）
过渡：在高考中如何考察呢？
一、 变形嫁接，重组课本实验
展示例题：
展示2011年上海高考化学卷26题
二、辨析再认，重现课本实验
【回归课本】 -----高三课本P162，乙醇和氢卤酸反应
【学生活动】：复习、讨论乙醇和氢卤酸反应的课堂实验，引导学生思考反应原理、反应装置、反应现象、实验注意点。
引导学生从以下几方面考虑：
反应原理：
反应药品：
反应装置：
收集装置：
讨论：1、用溴化钠和浓硫酸制备溴化氢需要注意什么？（挖掘课本信息：浓硫酸为1:1，微热）
2、如果改用浓度较高的硫酸会出现什么问题？（溴化氢被进一步氧化为Br2）
3、可能会出现什么副反应？（乙醇浓硫酸加热作用分子内、分子间脱水。）如何尽量避免？（加热温度不能过高）
3、冰水的作用是什么？（冷却溴乙烷，液封：防止溴乙烷挥发）
4、实验现象是什么？（冰水底部出现无色、油状物质）
5、放冰水的试管中还可能收集到什么？（未反应的溴化氢、乙醇;反应产生的水）
【学生活动】：完成学案相关练习。
【教师总结】：仔细研读课本，分析课本实验，从课本中挖掘信息。
三、追本溯源，延伸课本实验
【回归课本】-----高二第二学期课本P51---测定乙醇分子结构的实验探究
引入：由乙醇的分子式确定乙醇可能存在的结构
【学生活动】阅读书本实验并分析该实验的原理
[学生板书]2Na +2CH3CH2OH → 2CH3CH2ONa +H2
【拓展】该实验是将定性实验改成了定量实验，因此对实验提出了更高的要求。
拓展一：定量实验的分析：该实验需解决的关键问题是什么？
提示：这个实验和我们学习过的哪个实验原理类似？
（带领学生复习1摩尔氢气体积的测定，学会知识的迁移）
【学生活动】讨论，引导学生结合气体摩尔体积测定的实验分析讨论
【教师总结】关键：①钠过量
②一定量无水乙醇（称量）
③气体体积测定要准确
【拓展】拓展二：设计该实验的装置？
【教师活动】引导学生分析实验装置的选择，引出发生装置和量气装置，组装成实验装置。

【投影】展示其他几种量气装置和改进装置

【学生活动】完成学案上的相关练习。
【教师总结】化学高考实验试题的来源，无非是1、直接取材课本中的演示实验和学生实验.2、以学生熟知的化学反应或原理创设实验情形 3、以课本情景为主干，创设实验情形形成实验题 总的来说都是题材都源于课本。今天我们只是以书本上二个典型的实验作一部分探究，只是给同学们指明一个方向，千万不能忽视书本上的实验。
【课后作业】完成相关练习
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