统计调查教案---余琴.doc

10．1统计调查（1）教学设计

学生学习目标:
了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。
教学目标：
１．认识条形图与扇形图．
２．掌握相关概念．
３．理解比较条形图与扇形图的优缺点．
４．学会如何从图表中获取信息．
教学重点：
1．对数据的收集、整理及描述
2．归纳总结条形图与扇形图的优特点．
教学难点：
1.绘制扇形统计图和条形统计图
2.归纳总结图表特点．
教具使用：三角板，圆规，量角器
教学过程：
一、提出问题，创设情境
同学们，你们经常看电视、读报刊、上网游览信息吗？你们是否注意到现在电视、报刊以及互联网中包含了大量的统计图表？你们以前学过哪些统计图表？
我们在下面的学习过程中，将逐渐解决这些问题．
二、导入新课
同学们，我们学校的社团课开展得丰富多彩，大爱都有参加吗？你喜欢哪一科社团课呢？
（艺术课，体育课，书法课，计算机课，心理健康等）
三、新知探究
（一）：收集数据
老师想了解一下我班同学对以上五类社团课的喜爱情况，请同学样填写下面
这个调查问卷，选出你最喜欢一类社团课。 （二）：整理数据
问题：同学们都选完了自己最喜欢的社团课，老师很想尽快了解到这个结果，大家能帮帮老师怎样才能迅速统计出刚才填写的问卷，而知道结果呢？
填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。

类 型
划记
人数
百分比
① 艺术课

②体育

③书法

④计算机

⑤ 心理健康

合计

（三）、描述数据（用统计图）
常见的统计图有：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。
1、分小组活动，将整理好的数据用条形统计图和扇形统计图描述出来，并进行小组比赛评比。
2、归纳小结：条形统计图和扇形统计图有什么相同点和不同点。
（四）、分析数据，得出结论
问题：观察活动中列出的统计表和画出的统计图，你可以读到哪些你想了解的信息？
（五）、归纳概念
全面调查：考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）
宜采用全面调查
② 、总体中个体数目较少且研究问题要求情况真实、准确性较高时.
②、调查工作较方便、没有破坏性
③、当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查。
四、巩固提高
回顾刚才的活动过程，总结全面调查的一般步骤：

五、课堂小结：
1、今天这节课里我们一起经历了哪些活动？
2、通过这些活动你学到哪些知识？
六、布置作业
以小组为单位为本节课全面调查的活动写一份调查报告。