哦十分钟教案.doc

德育教案
《捉迷藏》音乐教案
渝北区长安锦秀实验小学 任素琼

教学目标：
1.学会用欢快、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《捉迷藏》，大自然四季带来的无限生机，表达对生活的情趣和热爱。
2.熟悉四三拍的节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3.通过学习歌曲加深对四季个特征的了解。
4.学习四二拍
教学重、难点：
1.能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感
2.  唱准歌曲旋律，把握附点节奏。
教学准备：
多媒体、钢琴、PPT课件、打击乐器
教学时间：
1课时
教学过程：
一、暖身活动
随音乐《哦，十分钟》的伴奏进教室
二、谈话导入
师：孩子们，上课的四十分钟三紧张而忙碌的，下课的十分钟是我们最期待的，下课了，你都会做些什么呢？
（抽三位同学回答）
师：今天老师将带大家到歌曲中继续去感受十分钟的快乐，带着下课轻松愉快的心情请读，
（揭题）
三、 新歌教学
（一） 初听歌曲，整体感受 (教师跟伴奏完整范唱)
师：请孩子们仔细听歌曲中的小伙伴都在干些什么呢？同时认真体会歌曲的节拍有什么特点？
（生反馈问题）
（二）学习四二拍
1.师范唱“下课的铃声，送来十分钟，一、二、一、二”着重突出强弱，让学生感受，并说出一拍强，第二拍弱
2.讲解四二拍
四二拍即以四分音符为一拍，每小节两拍，强弱规律为：强弱，并板书强弱符号图。
（二） 学习A部分
1.师清唱A部分，同时体验四二拍
师：让我们用刚才踏步的方式来感受四二拍的强弱变化，来一、二、一、二下课的铃声，送来十分钟。
2.学唱歌谱师清唱，生听相似的部分
师：下课了，同学们像小鸟一样活蹦乱跳的，在我们的音乐中有一种曲调来表现同学们欢快的心情，你能听出来吗？
（1、师范唱2、抽生回答并试唱3、师生接龙唱4、讲解二分音符5-和1-以及休止符停顿的时值5、生和钢琴完整演唱A部分歌谱）
3.读歌词
师：孩子们，这部分歌词，你能用欢快的感觉读一读吗 ？
读准确2、都感情，保持微笑。口腔打开）
4.唱词
师：你们声音真好听，我们来唱一唱歌词
（1.师单手弹琴，放慢速度，生唱（准确性）
（2.左手加伴奏，原速
（眼睛亮起来 笑起来）
（3.和伴奏唱，师接B不部分
5.学唱B部分
（1.解决“哦”的音准
师：刚才老师唱的和你们唱的在情绪上发生了什么变化？
（生答节奏更舒展）
师:是的,上课的四十分钟我们的大脑都处于紧张的状态,下课了我们应该到操场上去看看远方、舒展舒展筋骨，来我们一起来伸伸腰，大哈欠，注意提笑肌，把牙齿露出来
（2.大哈欠
（3.师弹琴范唱“哦十分钟”
（4.师弹生唱
师：用刚才打哈欠的感觉，对着远方唱出去吧。
4.解决切分音
师：刚才老师在哪个地方加上弹手指的动作，跟老师一起来把手拿出来，跟钢琴是奏一遍
5.完整唱第一段
6.自主学习第二段
a、生默唱，师弹单音
b、解决难点最后一句
(a、孩子们听，第一段最后一句和第二段最后一局是相同的吗？
（b、再听哪一句长，哪一句短？
(c、再听哪一句旋律走向是向上的，哪一句是向下的？
(d、多么美好的十分钟啊!轻快的唱最后一
7.完整演唱整首歌曲（和钢琴唱）
四、拓展
师：孩子们请看，在这首歌曲出现了很多休止符号，，在课间十分种，同学们丰富的活动会发出各种各样的声音，你能用自己的方式表现出来吗？加在休止符号的位置
1.生讨论
2.抽生表演
3.师选两种声音分别放在一二段
4.全班集体表演
5.合伴奏表演
师：孩子们，让快乐的旋律伴着你们去享受属于你们愉快的十分种吧，随音乐走出教室。

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