真爱梦想杯（教案）.doc

表2 教学方案1单元工艺制作类单元课时8主题碎纸贴画彩虹桥总课时2第 1 课时背景分析本课是本单元中的第一课，因此在设计的内容比较简单，以碎纸贴画为主要内容。学生在“桥文化”课程中已经初步了解了彩虹的颜色与形成，重点通过动手做一座来完成“彩虹桥”作品，难点是七种颜色的分布。教学目标教学目标：1、讨论出现彩虹的自然现象，初步了解彩虹形成的原因。感知大自然的无穷魅力，抒发热爱大自然的情感。 2、知道彩虹的七种颜色，并能正确排列色彩，为制作打基础。3、利用碎纸制作贴画彩虹桥，培养学生动手能力。评价设计指标序号标 准评 价 等 第定性评价自评互评师评学习态度1能完成规定的学习任务自评：互评：师评：2尝试着收集关于彩虹的课外资料3乐意与小伙伴合作，有参与热情学习能力4独立思考一些简单的问题5大胆提出不懂和想弄懂的问题6能与他人合作开展简单实践活动*7喜欢参与实践，有初步的动手能力学与教活动设计碎纸贴画彩虹桥（一） 了解彩虹的形成1 出示彩虹图片 ： 你知道这是什么吗？ 2 讨论：你看见过彩虹吗？在什么时候？你知道彩虹是怎么形成的吗？3 观看彩虹形成的录像资料，了解形成原因。彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。（二） 了解彩虹七色的正确排列1 认识彩虹的七种颜色2 学会正确排列彩虹的七色彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。3 学生在纸上，正确画出彩虹的七条颜色。（三） 碎纸贴画1 欣赏儿歌彩虹桥：2 教师展示作品：彩虹桥3 学生制作（1） 六人一组，每组桌上七个盒子，每个盒子里有一种颜色的碎纸片。（2） 学生将刚才纸上画的彩虹用碎纸贴的方式贴出彩虹的样子，（3） 完成作品后，可以用画笔在纸上添上其他内容：高山，河流或草地，房屋。4 学生作品展示，交流5 教师总结： 今天，我们学会了用碎纸来贴画，并且知道了彩虹的七种颜色，他们分别是赤橙黄绿青蓝紫。最后，让我们一起在儿歌声中结束今天的课。彩虹桥雨过了，天晴了，彩虹在天边出现了，红条条，橙条条，黄绿青蓝紫条条，七色的条条组成一座彩虹桥。（备注或反思）备注表2 教学方案2单元工艺制作类单元课时8主题蛋壳贴画石拱桥总课时2第 1 课时背景分析介于学生对贴画有了一定了解的基础上，将蛋壳作为贴画制作的主要材料，既是教会学生学会废物利用制作作品，也是让学生在此了解石拱桥的结构与构造。蛋壳易碎，贴画时是个难点，培养学生细心完成一件事的态度。教学目标1、欣赏各种石拱桥的图片，感受我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。2、了解中国石拱桥的特点，为制作打好基础。3、制作蛋壳贴画，培养学生动手能力。评价设计指标序号标 准评 价 等 第定性评价自评互评师评学习态度1能完成规定的学习任务自评：互评：师评：2尝试着收集关于斜拉桥的课外资料3乐意与小伙伴合作，有参与热情学习能力4有独立思考能力，会归纳所学内容5敢于提出疑问和不同观点6能与他人合作开展简单实践活动*7能独立完成制作作业学与教活动设计蛋壳贴画石拱桥 (一)图片欣赏，感知中国文化的无穷魅力。1出示图片，简单介绍2了解中国石拱桥特点.：（1）历史悠久(记载的最早的石拱桥“旅人桥”大约建成于公元282年)（2）几乎到处都有(即多而且分布广）（3）大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。建筑不论大小，工艺必须精益求精，如同一幅画图，它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。3了解赵州桥赵州桥原名安济桥，俗称大石桥，建于隋炀帝大业年间（595-605年），至今已有1400年的历史，是今天世界上最古老的石拱桥。石拱桥是用石块拼砌成弯曲的拱作为桥身，上面修成平坦的桥面，以行车走人。而赵州桥的特点是“敞肩式”，即在大拱的两肩上再辟小拱，是石拱桥结构中最先进的一种。（二）制作蛋壳贴画1教师出示范作第一步：画出石拱桥轮廓第二步：用蛋壳做石头“砌”桥（学生将碎蛋壳用胶水贴至“石拱桥”上，作为墙面。）第三步：贴完蛋壳，修正边框，钩框。第四步：上色，美化。作品展示，交流。（备注或反思）备注表2 教学方案3单元工艺制作类单元课时8主题绒线贴画斜拉桥总课时2第 1 课时背景分析绒线在现今孩子的生活中不多见，用它作为斜拉桥的悬索很形象。学生在贴画过程中要良好绒线尺寸，每一根绒线都必须拉直，不能有一点弯曲，也是告诉学生制作作品和造桥一样，不能马虎。教学目标1、了解斜拉桥的特征，欣赏各种斜拉桥2、知道黄浦江上的斜拉桥3、能动手制作贴画作品，并感受城市建筑的雄伟，提升民族自豪感。评价设计指标序号标 准评 价 等 第定性评价自评互评师评学习态度1能完成规定的学习任务自评：互评：师评：2尝试着收集关于石拱桥课外资料3乐意与小伙伴合作，有参与热情学习能力4有独立思考能力，会归纳所学内容5敢于提出疑问和不同观点6能与他人合作开展简单实践活动*7喜欢参与实践，有初步的动手能力学与教活动设计绒线贴画斜拉桥（一） 欣赏斜拉桥，了解基本特点1 出示图片：（4张）2 说说斜拉桥的特点（二） 交流黄浦江上的斜拉桥有哪些？（三） 制作绒线贴画1 教师出示范作2 学生制作：第一步：画出斜拉桥的轮廓第二步：用绒线作为斜拉索，完成斜拉桥作品第三步：装饰与美化3 学生作品展示与交流4 教师总结（备注或反思）备注页数