真爱梦想杯（教案）.doc

表2 教学方案1
单元
工艺制作类
单元课时
8
主题
碎纸贴画——彩虹桥
总课时
2
第 1 课时
背景分析
本课是本单元中的第一课，因此在设计的内容比较简单，以碎纸贴画为主要内容。学生在“桥文化”课程中已经初步了解了彩虹的颜色与形成，重点通过动手做一座来完成“彩虹桥”作品，难点是七种颜色的分布。
教学目标
教学目标：1、讨论出现彩虹的自然现象，初步了解彩虹形成的原因。感知大自然的无穷魅力，抒发热爱大自然的情感。
2、知道彩虹的七种颜色，并能正确排列色彩，为制作打基础。
3、利用碎纸制作贴画——彩虹桥，培养学生动手能力。
评价设计
指标
序
号
标 准
评 价 等 第
定性评价
自评
互评
师评

学习态度
1
能完成规定的学习任务

自评：

互评：

师评：
2
尝试着收集关于彩虹的课外资料

3
乐意与小伙伴合作，有参与热情

学习能力
4
独立思考一些简单的问题

5
大胆提出不懂和想弄懂的问题

6
能与他人合作开展简单实践活动

*7
喜欢参与实践，有初步的动手能力

学与教活动设计
碎纸贴画——彩虹桥
（一） 了解彩虹的形成
1． 出示彩虹图片 ： 你知道这是什么吗？
2． 讨论：你看见过彩虹吗？在什么时候？你知道彩虹是怎么形成的吗？
3． 观看彩虹形成的录像资料，了解形成原因。
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。
（二） 了解彩虹七色的正确排列
1． 认识彩虹的七种颜色
2． 学会正确排列彩虹的七色
彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3． 学生在纸上，正确画出彩虹的七条颜色。
（三） 碎纸贴画
1． 欣赏儿歌－彩虹桥：
2． 教师展示作品：彩虹桥
3． 学生制作
（1） 六人一组，每组桌上七个盒子，每个盒子里有一种颜色的碎纸片。
（2） 学生将刚才纸上画的彩虹用碎纸贴的方式贴出彩虹的样子，
（3） 完成作品后，可以用画笔在纸上添上其他内容：高山，河流或草地，房屋。
4． 学生作品展示，交流
5． 教师总结：
今天，我们学会了用碎纸来贴画，并且知道了彩虹的七种颜色，他们分别是——赤橙黄绿青蓝紫。最后，让我们一起在儿歌声中结束今天的课。
彩虹桥
雨过了，天晴了，彩虹在天边出现了，
红条条，橙条条，黄绿青蓝紫条条，
七色的条条组成一座彩虹桥。
（备注或反思）

备注

表2 教学方案2
单元
工艺制作类
单元课时
8
主题
蛋壳贴画——石拱桥
总课时
2
第 1 课时
背景分析
介于学生对贴画有了一定了解的基础上，将蛋壳作为贴画制作的主要材料，既是教会学生学会废物利用制作作品，也是让学生在此了解石拱桥的结构与构造。蛋壳易碎，贴画时是个难点，培养学生细心完成一件事的态度。
教学目标
1、欣赏各种石拱桥的图片，感受我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。
2、了解中国石拱桥的特点，为制作打好基础。
3、制作蛋壳贴画，培养学生动手能力。
评价设计
指标
序
号
标 准
评 价 等 第
定性评价
自评
互评
师评

学习态度
1
能完成规定的学习任务

自评：

互评：

师评：
2
尝试着收集关于斜拉桥的课外资料

3
乐意与小伙伴合作，有参与热情

学习能力
4
有独立思考能力，会归纳所学内容

5
敢于提出疑问和不同观点

6
能与他人合作开展简单实践活动

*7
能独立完成制作作业

学与教活动设计
蛋壳贴画——石拱桥
(一)图片欣赏，感知中国文化的无穷魅力。
1．出示图片，简单介绍
2．了解中国石拱桥特点.：
（1）历史悠久(记载的最早的石拱桥“旅人桥”大约建成于公元282年)
（2）几乎到处都有(即多而且分布广）
（3）大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作
跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。建筑不论大小，工艺必须精益求精，如同一幅画图，它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。
3．了解赵州桥
赵州桥原名安济桥，俗称大石桥，建于隋炀帝大业年间（595-605年），至今已有1400年的历史，是今天世界上最古老的石拱桥。石拱桥是用石块拼砌成弯曲的拱作为桥身，上面修成平坦的桥面，以行车走人。而赵州桥的特点是“敞肩式”，即在大拱的两肩上再辟小拱，是石拱桥结构中最先进的一种。
（二）制作蛋壳贴画
1．教师出示范作
第一步：画出石拱桥轮廓
第二步：用蛋壳做石头“砌”桥
（学生将碎蛋壳用胶水贴至“石拱桥”上，作为墙面。）
第三步：贴完蛋壳，修正边框，钩框。
第四步：上色，美化。
作品展示，交流。
（备注或反思）

备注

表2 教学方案3
单元
工艺制作类
单元课时
8
主题
绒线贴画——斜拉桥
总课时
2
第 1 课时
背景分析
绒线在现今孩子的生活中不多见，用它作为斜拉桥的悬索很形象。学生在贴画过程中要良好绒线尺寸，每一根绒线都必须拉直，不能有一点弯曲，也是告诉学生制作作品和造桥一样，不能马虎。
教学目标
1、了解斜拉桥的特征，欣赏各种斜拉桥
2、知道黄浦江上的斜拉桥
3、能动手制作贴画作品，并感受城市建筑的雄伟，提升民族自豪感。
评价设计
指标
序
号
标 准
评 价 等 第
定性评价
自评
互评
师评
学习态度
1
能完成规定的学习任务

自评：

互评：

师评：
2
尝试着收集关于石拱桥课外资料

3
乐意与小伙伴合作，有参与热情

学习能力
4
有独立思考能力，会归纳所学内容

5
敢于提出疑问和不同观点

6
能与他人合作开展简单实践活动

*7
喜欢参与实践，有初步的动手能力

学与教活动设计
绒线贴画——斜拉桥
（一） 欣赏斜拉桥，了解基本特点
1． 出示图片：（4张）
2． 说说斜拉桥的特点

（二） 交流黄浦江上的斜拉桥有哪些？
（三） 制作绒线贴画
1． 教师出示范作
2． 学生制作：
第一步：画出斜拉桥的轮廓
第二步：用绒线作为斜拉索，完成斜拉桥作品
第三步：装饰与美化
3． 学生作品展示与交流
4． 教师总结

（备注或反思）

备注

页数