电功率及测量教学设计.docx

《电功率及测量》复习课教学设计
宜昌市第五中学 韩艳
教学目标：
1. 通过观察实验小组讨论，进一步加深对电功率概念的理解，区别消耗电能的多少与快慢。
2. 通过实验和比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别，理解灯泡的实际功率决定亮度。
3. 通过例题讲解和练习，会应用电功率的公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。
4. 通过小组讨论设计实验，会用不同的方法测量用电器的功率。
教学重点：应用电功率的公式P=W/t和P=UI进行简单的计算，会用伏安法测功率。
教学难点：理解电功率的概念，区别额定功率和实际功率。
教学器材：白炽灯 电能表 自制接线板 多媒体 导学案。
教学过程：
一、 基础知识回顾：
学习活动1：观察手中的白炽灯泡，读出铭牌上的数据，并描述它们的的具体物理意义。

（什么叫额定电压？灯泡不在额定电压下工作对灯泡有哪些影响？什么叫额定功率？它有什么具体的物理意义？不在额定电压下灯泡发光时的功率叫什么？它的大小由什么决定呢？）

自主评价1:：
1.在物理学上，电功率表示用电器消耗电能的 用字母 表示。
2.电功率的大小等于用电器内 消耗的电能。
计算公式有 和 。
3.电能用字母 表示。
1KW·h表示功率为 的用电器使用 消耗的电能。
4.用电器 时的电压叫额定电压。用电器在 下的功率叫额定功率。
用电器实际消耗的功率随着 而改变。用电器只有在 才能正常工作。

引入提问：（220V—100W和220V—275W的额定功率不同，它们正常工作时有些什么不一样呢？有人说220V—275W的灯泡比220V—100W耗电快，有人说220V—275W比220V—100W耗电多，你赞成哪一种说法呢？我们一起观察一下下面的实验。）

二、重难点突破：
目标一：理解电功率概念。
学习活动2： 观察老师演示实验：分别将两个不同的灯泡接入家庭电路，用电能表记录它们消耗的电能。观察电能表工作时有什么不同？数据记录在表格中。（电能表参数3200imp/Kw·h）
额定功率
时间/s
电能表闪烁
的次数
消耗电能
的多或少
消耗电能
的快或慢

275W

2

100W

3

自主评价2：①观察到的现象是：两灯泡发光时的 不同，电能表闪烁的快慢不同，说明两个灯泡功率不同时，消耗电能的 不同。用电器功率大表示耗电 。所以电功率是反映消耗电能 的物理量。
②用电消耗电能的多少与 和 有关。所以用电器的功率大消耗的电能
（选填“一定”和“不一定”）多。

（公式是W=Pt也告诉我们功率大耗电不一定，在使用这个公式时一定要注意单位的统一一致。）

目标二：会用公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。
学习活动3：①完成右边的表格填空。
公式
物理量
主单位
常用单位
换算关系

W

t

P

②例题讲解：完成目标一表格中的电能及电功率的计算。并对计算结果进行小组讨论。

自主评价3：①一个标有 “PZ 220—40”的灯泡，求灯泡正常工作时的电阻？1度电可以供这盏灯正常工作多长时间？（此题为男生专供）
②一个标有 “PZ 220—25”的灯泡，求灯泡正常工作时的电阻？1度电可以供这盏灯正常工作多长时间？（此题为女生专供）

（有人说220V—40W与220V—25W接在同一电路中时，220V—40W的灯泡功率大，一定会亮一些。你同意这个说法吗？）

目标三：区分额定功率和实际功率，认识灯泡亮度与功率的关系。
学习活动4：①观察老师演示实验：将两个额定功率不同的灯泡分别并联和串联在家庭电路时工作，对你看到的现象小组进行讨论。
②现象解释：公式P=UI结合欧姆定律可以变形为P=I2R=U2/R，两个灯泡并联后 相同，由变形公式 可知，电阻 的灯泡实际功率大，所以亮些。两个灯泡串联后 相同，由变形公式 可知，电阻 的灯泡实际功率大，所以亮些。
自主评价4：①灯泡的实际功率由 决定。灯泡的亮度由 决定。
②两盏白炽灯，甲标有“PZ220V 40W”，乙标有“PZ220V 25W”，比较它们的亮度，下列说法正确的是（ ）
A、甲一定比乙亮 B、乙一定比甲亮
C、都正常工作时，甲比乙亮 D、都正常工作时，乙比甲亮

（上述实验表明，灯泡的额定功率大，发光时亮度不一定亮，实际功率决定亮度，而不是额定功率决定亮度。）

③老师出示两个没有铭牌的灯泡，小组讨论用多种方法区别两个灯泡额定功率的大小。
（①串或并看亮度。②观察灯丝粗细。③测出额定功率后进行比较。在家里测额定功率时，要关闭其他电器，并保证家庭电路的电压是220V时进行测量，实际上我们在实验室里测量电功率采用的是伏安法。）

目标四：会测实际电功率和额定电功率。
学习活动5：伏安法测小灯泡的电功率：
①测量原理： 。用 测出小灯泡两端的电压，用 测出小灯泡的电流，即可算出小灯泡的功率。
②请你画出实验电路，并连接实物图。

③特别注意：测小灯泡的电功率时不能将不同电压下的功率求平均值，在测额定功率时必须先调节变阻器使电压表的示数等于灯泡的额定电压。

④实验中要收集的数据有 和 ，同时还要观察 。
⑤实验结论：
a灯泡两端的实际电压越高,实际功率 。
b灯泡的实际功率越大，灯泡亮度 。

自主评价5：某实验小组在测量小灯泡的电功率的实验中，出现了以下现象，分别是什么原因造成的？
①当他们连完最后一根导线时，小灯发光了。 。
②当他们连好电路并闭合开关后，灯泡发出了明亮的光。 。
③当他们连好电路并闭合开关后，电流表的指针向左偏转。 。
④当他们连好电路并闭合开关后，调节滑片时，灯泡的亮度不变，而且始终发光很暗。
。
三、当堂检测：
1.甲灯标有“220V 60W”、乙灯标有“220V 100W”字样，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是
灯，如果将两灯并联在220V的电源上，使用相同时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是 。

2.小明家用取暖器取暖时发现，家里的电能表转得飞快，他想了想最近学的物理知识，明白了其中的原因（ ）
A取暖器消耗的电能很多。 B取暖器的电功率很大。
C取暖器工作时电流很小。 D取暖器的电阻很大。

3.如下图所示某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2．2V。实际实验的有关记录与计算如下表：
从表中可知，该小灯泡的额定功率是 。该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，
实验次数
1
2
3
电压（V）
1.5
2.2
2.5
电流（A）
0.16
0.22
0.24
功率（W）
0.24
0.48
0.60
可得出的结论是灯泡的 越大，灯泡亮度越亮.

4. 标有“PZ220 60”的白炽灯正常工作时与额定功率为11W的节能灯正常发光时亮度相当，各自正常工作10h，节能灯少消耗 kw·h的电能？

四、自我小结：本节课我的最大收获是什么？对照复习目标，还存在哪些疑问？

电功率的物理意义。
电功率P
t
W
UI
如何测用电器的电功率？

电功率的物理意义。
电功率P
t
W
UI
如何测用电器的电功率？