课堂中小组合作与交流的研究教案设计.doc

课堂中小组合作与交流的研究教案设计
学科
执教老师
班级
时间
数学
管继京
四（2）
2014.328
一教学课题（内容）:
小数加、减法

二、教材简析:
人教版四年级数学下册第六单元内容。本单元的主要内容有：小数加、减法、混合
运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下：例1：用竖式计算。
三、学生现状分析：
学生已经学习了整数加减法，并掌握了一定的运算技巧。

四、教学目标：
1、知识目标：
让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减
及混合运算。
2、能力目标：
使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简
便计算，进一步发展学生的数感。  

3、情感目标：
通过自主探索与合作交流获取数学知识，提高收集、处理信息的能力，以及发现
问题、提出问题和解决问题的能力，感受解题策略的多样性和灵活性。
五、教学难点及其处理
理解小数点对齐，即数位对齐的道理。通过小组合作练习弄清其中的道理。
六、教学准备
PPT
七、教学课时
一课时
八、教学过程（复习、新课、作业布置、板书设计）
一、 复习引入
1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826 2000-493
2、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
二、 教授新课
1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表，你得到了什么信息？
现在你又得到了什么信息？
小组合作：
（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。
（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程
3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：（1） 小数点对齐
（2） 数位对齐
（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固：
1、 口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4
0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3
2、 算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27
3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？
4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？
五、板书设计：
小数加减法 小数点对齐
六、作业练习
书上5、6题

九、教学反思：
1、成功之处：
学生基本掌握了小数的计算方法

2、不足之处：
有的学生容易忘记满十进一，这一环节。

3、改进措施：
多加强练习

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