课堂中小组合作与交流的研究教案设计.doc

课堂中小组合作与交流的研究教案设计学科执教老师班级时间数学管继京四（2）2014.328一教学课题（内容）:小数加、减法二、教材简析:人教版四年级数学下册第六单元内容。本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下：例1：用竖式计算。三、学生现状分析：学生已经学习了整数加减法，并掌握了一定的运算技巧。四、教学目标：1、知识目标：让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、能力目标：使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3、情感目标：通过自主探索与合作交流获取数学知识，提高收集、处理信息的能力，以及发现问题、提出问题和解决问题的能力，感受解题策略的多样性和灵活性。五、教学难点及其处理理解小数点对齐，即数位对齐的道理。通过小组合作练习弄清其中的道理。六、教学准备PPT七、教学课时一课时八、教学过程（复习、新课、作业布置、板书设计）一、 复习引入1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+3826 2000-4932、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。二、 教授新课1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？小组合作：（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：（1） 小数点对齐（2） 数位对齐（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、复习巩固：1、 口算下面各题：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？五、板书设计：小数加减法 小数点对齐六、作业练习书上5、6题九、教学反思：1、成功之处：学生基本掌握了小数的计算方法2、不足之处：有的学生容易忘记满十进一，这一环节。3、改进措施：多加强练习5