中三班绘本教案.doc

是谁嗯嗯在我头上（一）中三班 陈秀雪 一、活动目标：初步理解故事内容，在阅读故事中，感受诙谐、幽默。二、活动准备：大图书一本；人手一本小图书。三、活动过程：1、出示封面，引起阅读的兴趣。今天老师带来一本新书，书名叫是谁嗯嗯在我头上。咦！嗯嗯是什么意思呢？观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？提出疑问：为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？它的心情会怎么样？（幼儿自由表达）让我们一起来看看这本书吧。2、教师设计情景问题，引导幼儿思考。是谁的嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些小动物？小动物的嗯嗯又是什么样的呢？教师提出阅读图书的要求。幼儿自由阅读，教师巡回观察。3、幼儿讨论。你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？讨论：小鼹鼠的头上的嗯嗯是谁的？是谁嗯嗯在我头上（二）中三班 陈秀雪 一、活动目标：熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。二、活动准备：1、大图书一本；人手一本小图书；2、动物及嗯嗯的图片。三、活动过程：1、完整欣赏绘本第一次。幼儿听教师完整地讲一次故事。小鼹鼠是怎么问其他小动物的？其他小动物又是怎么回答的？请你们来学一学。2、欣赏绘本第二次，了解故事中各种动物“便便”的不同形状，并尝试用语言描述。教师边讲述边引导幼儿观察图片中嗯嗯的形状。掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的、黄黄的）从故事的最后知道是谁的嗯嗯？鸽子的嗯嗯是什么样的？（又湿又黏的白色）马先生的嗯嗯是什么样的？（又大又圆像土豆一样的嗯嗯）野兔的嗯嗯呢？（像豆子）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的）3、找相应的嗯嗯。师：我这里有六张动物便便的图片，请你找找哪个是它们的便便。请个别幼儿配对。教师评析。是谁嗯嗯在我头上（三）中三班 陈秀雪 一、活动目标：1、巩固各种动物“嗯嗯”的特点和形状；2、积极参与集体角色扮演活动，并体验活动中的快乐。二、活动准备：1、各种动物头饰；2、轻音乐。三、活动过程：1、引发幼儿表演欲望。出示各种动物的头饰，引起幼儿注意。参与讨论故事情节。2、进行集体表演。师幼表演故事前半部分。（有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，至猪先生立刻噗一声掉下一坨软软的嗯嗯，小鼹鼠捂着鼻子跑开了！）幼儿表演故事后半部分。（远远的，小鼹鼠又看见两只小动物至最后）集体完整表演故事12次。3、结束。伴随轻音乐，幼儿跟随教师走出活动室。根本就不脏嘛（一）中三班 陈秀雪 一、活动目标：1、仔细观察图片，并能用语言表达图片的内容；2、初步了解故事内容，了解莎莎为什么要洗手。二、活动准备：小图书人手一本。三、活动过程：1、谈话引入。师：小朋友，今天我们来认识一位新朋友好吗？（封面）她的名字叫莎莎。我们来跟她打招呼，莎莎，你好！咦！莎莎在干什么呀？你觉得她为什么要看手呢？小朋友快看看到底是怎么回事，好吗？2、观察图片。幼儿自主阅读绘本。说说你看到莎莎在做哪些事情？请幼儿自由讲述莎莎觉得自己的手干净吗？她喜欢洗手吗？她不喜欢洗手，除了洗手有什么办法让手变干净呢？你同意她的办法吗？3、结束部分。你觉得莎莎要洗手吗？下次我们再一起来看看莎莎不洗手后发生什么事情？根本就不脏嘛（二）中三班 陈秀雪 一、活动目标：1、在通过听故事过程中，培养幼儿的语言表达能力；2、知道洗手的重要性。二、活动准备：图书；关于细菌的视频。三、活动过程：1、回顾。上节课我们讲莎莎不喜欢洗手，她觉得自己手指干干净净，手心白白的。我们看一下莎莎的手真的干净吗？我们用放大镜来看看莎莎的手上有什么？（播放手上细菌视频）哇！是细菌军团，它们在做什么？2、阅读图书。原来莎莎手上有这么多细菌，可莎莎不喜欢洗手，你觉得会发生什么事情？我们一起来看看莎莎。莎莎怎么了？（生病了）有什么反应呢？还会怎么样？妈妈心情怎么样？（着急、担心）莎莎去医院做了什么事？（检查、打针）3、结束部分。你觉得发生了这些事，莎莎还会讨厌洗手吗？幼儿自由讨论洗手的好处。看来莎莎要多洗手才行呀！根本就不脏嘛（三）中三班 陈秀雪 一、活动目标：1、仔细观察图片，并能用语言表达图片的内容；2、初步了解故事内容，了解莎莎为什么要洗手。二、活动准备：1、图书人手一本；2、正确洗手的儿歌。三、活动过程：1、回顾故事。莎莎手上有许许多多细菌，她又不爱洗手，之后生病了。莎莎手上的细菌哪里来的呢？2、探讨细菌的来源。幼儿再次翻阅图书。请个别幼儿讲述细菌的来源。（玩泥巴、摸小兔、吃饭）讨论生活中我们手上的细菌来源。3、学习正确洗手的方法。不仅莎莎要多洗手，我们也要做到饭前便后洗手；玩玩具后也要洗手。保持小手干干净净才不会生病。学习儿歌：手心手心搓搓，手背手背搓搓，小手指搓一搓，水龙头下冲一冲，我的小手真干净。4、活动延伸。在洗手时，家长或老师边念儿歌边洗手。养成经常洗手的好习惯。气球爆了（一）中三班 周菲菲 一、活动目标：1、认识气球的外形特征，产生进一步了解气球的兴趣；2、理解与感受故事内容，能够清楚地表达图片内容。二、活动准备：大图书一本。三、活动过程：1、引导幼儿观察封面。你们发现了什么？气球是什么形状的？你们觉得气球会怎样？2、带领幼儿共同阅读。教师讲述故事内容“开头至空气一点一点地进入气球里面。” 提问：郑宇是怎样吹气球的？他的脸变得像什么？那小俊呢？教师讲述故事内容“哇至再吹就会砰的一声，爆炸的！” 提问：剧烈膨胀的气球继续吹，会发生什么事情？教师讲述故事内容“气球里面的空气开始挣扎至结尾” 提问：这时，气球怎么了？3、活动小结。你们觉得气球为什么会爆炸呢？（幼儿自由讨论再发言）我们再一起来看这本图书。气球爆了（二）中三班 周菲菲 一、活动目标：1、知道气球爆炸的原因；2、围绕故事情节，鼓励幼儿大胆想象。二、活动准备：大图书一本。三、活动过程：1、回顾上节故事内容。 提问：气球为什么爆炸呢？2、教师再次讲述故事内容。讨论：小俊发现郑宇的气球吹得比自己的还要大，他怎么做？ 继续吹气球，剧烈膨胀的气球，它说了什么？ 于是，气球感觉怎么样？结果呢？3、想一想，为什么气球吹的越大越容易爆炸呢？4、活动小结：为什么小俊发现郑宇的气球吹得比自己的还要大，还继续吹呢？气球爆了（三）中三班 周菲菲 一、活动目标：1、尝试进行创编对话，大胆地表述；2、积极参与游戏活动，体验吹气球的乐趣。二、活动准备：1、大图书一本；2、人手一个气球；3、一段轻音乐。三、活动过程：1、完整地讲述故事。2、引导幼儿讨论。如果你发现郑宇气球吹得比自己的大，你会怎么做？你认为气球爆炸，有危险吗？3、幼儿尝试进行创编故事中的对话，大胆地表述。幼儿自由创编，请个别幼儿表演。（表演23次）4、“吹气球”游戏比赛。游戏规则：每位幼儿一个气球，游戏开始，进行吹气球。教师喊“停止”时，谁吹得气球最大，又不爆炸的为胜者。幼儿分三组进行游戏，评出三组中的胜者。进行表扬与奖励。5、活动结束。幼儿随着音乐回到座位上休息。菲菲生气了 非常、非常地生气（一）一、 活动目标1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知道生气是一种正常的情绪；2、理解故事情节，能清楚地表达。二、 活动准备大图书一本三、 活动过程1、观察封面这个小孩叫“菲菲”，你们发现她怎么了？生气时是怎么样的?她生气了，非常非常的生气，她为了什么事而生气呢？2、带领幼儿一起阅读绘本教师讲述故事至“.菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去.”，提问：菲菲为了什么事情而生气？教师讲述故事至“.菲菲觉得好多了，她爬下来树.”提问：菲菲跑出去看到了什么？她做了什么事情？这时的心情怎么样？教师讲述故事至“.菲菲也不再生气了。”提问：菲菲用了什么办法让自己不生气了？3、小结菲菲发现了，看看大树，听听鸟叫，爬上树，安静的休息会就可以让自己平静下来，爬下树，慢慢地走回家。菲菲生气了 非常、非常地生气（二）一、活动目标1、在生气的时候愿意尝试自我控制，体验合理表达情绪的重要性；2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。二、活动准备大图书；红黄蓝卡纸。三、活动过程1、回顾上节故事情节提问：菲菲回家时看到什么画面？2、再次讲述故事最后一段“.往家走.，也不再生气了”。讨论：菲菲回家时，你觉得家长会对她说些什么？ 家人是怎么对她的？3、想一想，用什么颜色表达菲菲生气了？出示红黄蓝卡纸，请幼儿选择并说说理由4、小结：请几名幼儿用肢体语言表现自己生气时样子。菲菲生气了 非常、非常地生气（三）一、活动目标1、遇到不愉快的事情能够适当的表达自己情绪；2、学会用正确的方法排解不良情绪，控制自己的行为二、活动准备大图书一本；人手小图书各一本。三、活动过程1、完整讲述故事2、引导幼儿讨论：你生气时像菲菲那样吗？你当时是怎样的想法？是什么事情让你那么生气，委屈的？你觉得经常生气，好吗？为什么？生气时，做了什么事情让自己不要生气的？3、总结：生气不可怕，每个人都会生气，但是生气时不可以影响其他人，不能打骂别人，可以学菲菲一样看看大树，听听鸟叫，学会用正确的方法，让自己不生气。4、活动延伸带幼儿去户外看看蓝天，白云，听听音乐，向周围的人说说自己的感受。