我的母亲教学设计.doc

大庆市六十六中学青年教师课堂教学大赛

在我童稚的记忆里，你犹如匆匆的过客
但挥之不去的，是你天使般的温情
《我的母亲》教学设计
大庆市第六十六中学 阳意凤

 教学目标
1. 截取人物表现中最典型的经历写人物
2.揣测人物的心理明确记叙文刻画人物的方法
3.品味文章的语言，指出其作用
4.理解文章记叙的时候穿插抒情议论的妙处
5.体会作者或作品中人物的情感（真挚、深沉的母爱）
教学重点
1. 截取人物表现中最典型的经历写人物
2.揣测人物的心理明确记叙文刻画人物的方法
3.品味文章的语言，指出其作用
4.体会作者或作品中人物的情感（真挚、深沉的母爱）
教学难点
文章记叙的时候穿插抒情议论的妙处
课型：精讲课
教学过程
一、导
（一）导课：同学们，一曲母亲的赞歌，带给我们心灵深处不一样的感动此时此刻，老师想起一个故事，说是有一个小孩子马上就要降临到人间了，临行前，他跟上帝说：“上帝啊，我这么无助和弱小，离开了您的照顾，到了人间可怎么办哪！”上帝说：“不用担心，我的孩子我已经为你选好了一位天使，她会代替我全心全意地照顾你”小孩子听了很高兴：“请问天使的名字叫什么？我怎么才能找到她呢？”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已经陪在你的身边啦”同学们猜猜这天使的名字叫什么呢？（板书课题）
（二）导知：作者简介 （作者课件显示）
（三）导目标（课件显示）
二、学
（一）检查预习，积累字词（幻灯展示）（齐读两遍）
（二）整体感知，概括事件
师：通过预习我们知道，作者的母亲在他十三岁的时候就去世了在这短短的十三年里，“母亲”都给作者留下了哪些记忆呢？下面我们就走进课文，一起来感知一下吧（屏幕上显示）
概括事件：用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段
三、品
1、作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些细节、哪些事例让你动情？（听课文朗读，边听边动笔划下打动你的句子）
2、角色互换，推测心理，感悟母爱
精读课文，揣摩一下母亲在四件事中的心理活动，结合课文说一说
3、斟词酌句，揣摩品味，解读母爱（屏幕显示）
四、悟
通过以上对作者记忆中的事件的揣摩和语言的品味，同学们看到了怎样的一位母亲呢？
五、整理回顾，归纳技法
六、链
   你还记得自己的母亲给你留下的最初印象吗？请忆一忆，写一写
   （生思考，写作，交流） （以余光中的诗《母难日》结尾，配乐）
七、板书设计

事件 品质

1、元宵母亲背我赏灯 慈爱

2、讲述故事情感丰富 善良
我的母亲 追忆母亲
3、儿子受罚母亲落泪 有同情心

4、灯下熬夜为儿做鞋 勤劳能干

照应开头 升华感情