(风娃娃)教学设计.doc

人教版小学二年级语文上册
《风娃娃》教学设计
学习内容分析：
1、仔细欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖胡乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。接着读课文，又会发现风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果适得其反。
2、课文结尾留给学生一个问题，让学生通过思考明白：做事光有好的愿望不行，还要看对别人是否有用。
3、课文生动有趣，层次清楚。教学时让学生围绕“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做得不好？”来讨论并理解课文。
4、课外延伸：你还知道风娃娃能帮人们做哪些事？
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解风娃娃做了哪些事？体会风娃娃的好心和傻气。
2、理解课文内容，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用”的道理。
教学重点：
1、弄清“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做得不好？”
2、理解课文内容，明白其中的道理。
教学难点：理解课文内容，明白其中的道理。
学情分析：
1、学生在学了生字词的基础上，已反复地读了课文。
2、学生对“风娃娃做了哪些事？哪些事做得好？哪些事做得不好？”易从课文中找到答案。
3、对课文内容中所说明的道理，对二年级的学生来说理解比较困难。
4、对课外延伸：你还知道风娃娃能帮人们做哪些事？可能举的事例不多。
教学过程设计
一、通读全文，理清线索：
1、想想风娃娃做了哪几件事？学生活动反馈。（出示课件1）
2、以上几件事中，哪些是风娃娃做的好事？哪些事做得不好？
二、提问设疑，朗读讨论：
1、（出示课件2）
第二、三自然段内容，学生自由朗读并思考：
风娃娃做了哪些事？人们会对风娃娃怎样？你点赞一下风娃娃。
2、出示课件3，齐读五至七自然段，思考：
3、重点读：风娃娃听了人们的责怪，是怎么想的句子。
三、朗读感悟，明白道理：
学生朗读课文，理解：风娃娃一心想帮助人们，为什么会责怪他呢？
出示课件4：做事光有好的愿望不行，还要看对别人是否有用。
四、课外延伸：说说风娃娃还能帮人们做哪些事？