观察物物体教学设计.docx

观察物物体教学设计 三（2）班 郭莹学习目标1. 体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。2. 从一个角度最多只能看到三个面。教学重难点重点：判断从不同位置观察到的简单物体的形状。难点：感受立体图形与平面图形的联系。教学过程一 导入1. 教师找一个学生上讲台，首先让他正面对着大家，让其他同学仔细观察，互相说说看到了什么。2. 让这位同学侧面对着大家，说说看到的与刚才有什么不同。3. 最后背对着大家，再让学生说说看到了什么。师总结，从不同的位置观察看到的是不一样的，引出课题观察物体看一看（一）二自学指导（一）课件出示13页的主题图让学生先观察，然后拿出准备好的长方体纸盒，四人一小组，模仿他们的位置观察，并思考1. 他们分别是从哪个方向观察的？2. 看到的是长方体纸盒的哪个面？3. 站在一个位置观察，最多能看到几个面？（3分钟后检测）（二）观察课本13页第三个小绿点，思考：从四个不同的方向观察玩具小熊，分别看到了什么？三.小结站在不同的位置观察，看到的物体形状是不同的。从一个位置观察，最多可以看到三个面。四练一练想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。拓展（连一连）五板书设计看一看（一）不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的；最多能看到三个面