瑞华学校文施《狮子和鹿》教案.doc

28*《狮子和鹿》教学设计
瑞华学校 文施
学习目标
　　1、读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
２、理解课文内容，懂得好看的东西不一定有用，难看的东西有时会有用，每个事物都有优点和缺点，我们要正确认识自己的优点和缺点。
教学重点：读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：理解课文内容，懂得好看的东西不一定有用，难看的东西有时会有用，每个事物都有优点和缺点，我们要正确认识自己的优点和缺点。
课时安排：一课时
课前准备
　　１、学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
　　２、预习并掌握课文生字、理解文中带拼音的词语。

一、激趣定标
　　１、教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（出示课件）
　　２、看到这两种动物，同学们想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
３、教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽、温驯。今天，老师要给你讲一个故事，就是狮子和鹿之间的故事。（板书课题，齐读课题）
4、在听这个故事前，请同学们先看看本课学习目标。
（展示学习目标，读目标（略））
二、自学互动+适时点拨
（一）师范读课文
要求：边听边把读不准的字注上拼音，再把课文标上自然段号。
（二）自主学习
要求：自己练习读读这篇课文，注意读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？（提示：根据提示自主完成学习）
师小结：这篇课文讲的是在丛林中，一只漂亮的____遇到_____奋力脱险的故事。鹿不喜欢自己的____，而喜欢自己一对美丽的____。可当遇到一头凶猛的_____时，帮助自己逃离危险的不是美丽的____，而是那四条难看的_____。
互动一： 1、鹿是怎么赞美自己的角的？它为什么会认为腿是难看的？
2、鹿在遇到狮子后，对待自己的角和腿的看法有什么改变？
（请同学们在文中用“——”画出相关的句子，自己有感情地练习读一读）
危险前
出示句子：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
出示句子：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
危险后
出示句子：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

互动二：鹿经历了灾难后，它明白了什么？
鹿经历了灾难后，它明白了:好看的东西不一定有用，难看的东西有时会有用，每个事物都有优点和缺点，我们要正确认识自己的_____和_____。

三、测评训练
1、根据课文内容填空：
这篇课文讲的是在丛林中，一只____遇到_____奋力脱险的故事。鹿非常______自己美丽的角，而_____四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点___________。

2、鹿经历了这次危险后，它决定要把自己美丽的角给割掉，你赞同它的做法吗？说说你的看法。

四、谈本课学习收获

五、作业布置
1、摘抄课文的好词佳句
2、有感情朗读课文

板书：
28*狮子与鹿
灾难前 角 美丽
腿 难看
灾难后 角 险些丧命
腿 狮口逃生

28*《狮子和鹿》导学案
瑞华学校 文施
学习目标：
1、读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
２、理解课文内容，懂得好看的东西不一定有用，难看的东西有时会有用，每个事物都有优点和缺点，我们要正确认识自己的优点和缺点。
教学重点：读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：理解课文内容，体会文中蕴含道理。
课前准备：预习课文，并掌握课文中带拼音的生字、词组
流  程
完成内容
学习效果
激趣导入
（2分钟）
教师出示“鹿”和“狮子”的图片，让学生用词语形容它们的本性，并直入课题。
图片激趣学习课文。
自学互动、
适时点拨
 自主学习
（5分钟）
1、快速、自由读课文，要求把字、词、句子读通顺。
2、这篇课文讲了什么故事？
（提示：根据提示完成自主学习）
这篇课文讲的是在丛林中，一只漂亮的____遇到_____奋力脱险的故事。鹿不喜欢自己的____，喜欢自己一对美丽的____。可当遇到一头凶猛的_____时，帮助自己逃离危险的不是美丽的____，而是那四条难看的_____。
 让学生自主学习，以做到把握到课文的内容。

合作学习
（10分钟）
互动一：在这次危险前后，鹿对待自己的角和腿的态度，发生了怎样的变化？（提示：在文中“——”画出鹿对待自己的角和腿的态度变化的句子）

学生在一起自由的讨论学习，是帮助学习学到很多知识的。 
自我
平台
展
示
（8分钟）
 1、自由举手发言。
 2、自由举手探讨问题。
  3、表扬。

自学互动、
适时点拨
合作学习
（10分钟）
互动二：鹿经历了灾难后，它明白了什么？
鹿经历了灾难后，它明白了:每个事物都有优点和缺点，我们要正确认识自己的_____和_____。
（提示：就是说你明白什么？）
学生在一起自由的讨论学习，是帮助学习学到很多知识的。 
自我
平台
展
示
（5分钟）
 1、自由举手发言。
 2、自由举手探讨问题。
 3、表扬。 
学生发挥了自己的能力，才能让课堂更加精彩。
达标反馈
根据课文内容填空：
1、这篇课文讲的是在丛林中，一只____遇到___奋力脱险的故事。鹿非常______自己美丽的角，而_____四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点___________。

2、鹿经历了这次危险后，它决定要把自己美丽的角给割掉，你赞同它的做法吗？说说你的看法。
 达标的检查是反馈学生对知识的掌握情况。

自主学习
要求：自己练习读读这篇课文，注意读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？（提示：根据提示自主完成学习）
这篇课文讲的是在丛林中，一只漂亮的____遇到_____奋力脱险的故事。鹿不喜欢自己的____，而喜欢自己一对美丽的____。可当遇到一头凶猛的_____时，帮助自己逃离危险的不是美丽的____，而是那四条难看的_____。

互动一：
1、鹿是怎么赞美自己的角的？它为什么会认为腿是难看的？
（请同学们在文中用“——”画出相关的句子，并有感情地自由练读）

2、鹿在遇到危险后，对待自己的角和腿的看法有什么改变？
（请同学们在文中用“——”画出相关的句子，并有感情地自由练读）

互动二：鹿经历了灾难后，它明白了什么？

测评训练

1、根据课文内容填空：
这篇课文讲的是在丛林中，一只____遇到___奋力脱险的故事。鹿非常______自己美丽的角，而_____四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点___________。

2、鹿经历了这次危险后，它决定要把自己美丽的角给割掉，你赞同它的做法吗？说说你的看法。