我的梦想教案.doc

《我的梦想》教案
[情感态度价值观] 深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育
内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。
[知 识 与 技 能] 1.了解作者的生平及经历，了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。
2. 把握线索，理清层次结构。
3. 品位作者含蓄深刻、耐人寻味的语言。
[过 程 与 方 法] 自主合作探究式 感悟式学习方式
[教 学 重 点] 深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。
[教 学 难 点] 品位作者含蓄深刻、耐人寻味的语言。
[ 课 时 安 排 ] 2课时
[ 教 学 过 程 ]
第一课时
完成自学学案
附：《我的梦想》自学学案

作 者
背 景
资 料
史铁生:

刘易斯:

合作

探究
请同学们把自学过程中遇到的问题拿出来在小组内交流。
（友情提示：问题的形式可以是你在学习过程中觉得难于理解的地方；也可以是你自己喜欢的句子拿出来和组内的同学进行交流。）

读一读
写一写
仔细阅读,在读的过程中圈画生字词. 在组内通过查阅工具书,积累掌握字词的读音、字型和意义。

整
体
感
知
友情提示：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。记叙文常见的线索主要有以下几种：实物、人物、事件、时间、地点、作者的思想感情等。
1.本篇文章的线索是什么呢？
2.作者的梦想是什么？前后有什么变化？

拓 展
延 伸
畅谈一下你的梦想！学习了这篇文章,谈谈你对梦想有了什么新的认识和理解?
第二课时
一、导入：在上课之前，老师想介绍两个人给大家认识。他们是一对舞蹈搭档。女孩叫马丽，男孩叫翟孝伟。马丽自小就热爱舞蹈，但不幸的是她四岁就失去了右臂，同样的不幸也发生在了翟孝伟的身上，在他20岁失去了左腿；他们有着对音乐舞蹈的无限喜爱；他们有着自己的美好梦想；为了练好舞蹈，他们尝尽了辛酸与泪水；一个最简单的动作，由于他们把握不好平衡，经常是摔的身上青一块、紫一块，但他们从来不叫疼；09年春晚他们的节目在最后的关头被拿下，他们没有因此而倒下；在2009年元宵晚会上，他们终于有机会展示了他们的美，像我们所有的人展示了他们的梦想。现在我们就来欣赏一段他们的舞蹈《牵手》。下面就让我们一起来欣赏他们的一段舞蹈。看了这样震撼的舞蹈中，相信学生们能为这对舞蹈演员而感动。为他们的艰辛感动、为他们的拼搏而感动。
二、检测字词：如果有同学们在自学过程中忽略的字词，教师也可以有所指导。
三、整体感知
1.本篇文章的线索是什么呢？线索就是“我的梦想”
2.作者的梦想是什么？前后有什么变化？课文始终抓住“我的梦想”这条明线，将各部分内容有机地结合在一起，使之成为一个完美的整体。课文先写自己喜欢田径和刘易斯，又写希望自己有一个健康的躯体，最后写到梦想的变化，“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。”
四、合作探究
1.田径运动的魅力不在于记录,人反正是干不过上帝的.那田径运动的魅力是什么呢?
2.上帝从来不会对任何人施舍最幸福这三个字,他在所有人的欲望前面设下永恒的距离,公平地给每一个人以局限.怎样理解这句话?
3.我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂,我希望二者兼得.怎样理解这句话?
4.难道我们不该对灵魂有了残疾的人,比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗?作者为什么这么说?
5.看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。这句话怎样理解？
五、拓展延伸
学习了这篇文章,谈谈他们对梦想有了什么新的认识和理解?（学生们应该都会有自己的梦想，比如最简单的他想成为一名好学生，或许他的成绩不理想，成为好学生就是他的梦想，他会为了他的梦想去努力。又或许他本身已经是一位很好的学生，他还有这样的梦想就印证文中提到的应该不断的超越自我。……相信同学们是有话可说的）

《我的梦想》教案

哈100中学

那 蕊