鲸第二课时教学设计.doc

鲸（第二课时）教学目标知识与能力目标：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感态度与价值观目标：1、 通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程一、 复习导入1.教师谈话导入，引到学生回顾:课文是从哪些方面介绍鲸的。板书课题2.课件出示学习目标，学生学习二、精读第一自然段，探究说明方法。1、默读第一自然段，想想作者用了哪些说明方法说明鲸的形体很大，画出有关的句子，做批注。2、汇报交流。（1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。”用了列数字、举例子的说明方法。（2）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。” 用了做比较的说明方法。拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。这就是做比较，读比较的句子。（3）“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”用了举例子的说明方法。3、指导朗读。师：真是好大的一头鲸。现在海洋馆要招收小小讲解员，让我们去宣传鲸，你能不能通过你的宣传，让大家觉得鲸的形体特别大。（课件出示第一自然段）自由体会读、指名读、全班齐读。(1) 自由读。(2) 指名读。(3) 全班齐读。 4、总结学法。默读课文找出鲸的特点写出说明方法汇报交流读出特点过渡：鱼类要举行一次规模盛大的运动会，各种各样的鱼都纷纷来参加。有一头鲸宝宝听到了这个消息也兴致勃勃地赶来了，可是当它游到赛场门外的时候，却被虾将军挡在了门外，鲸宝宝生气地说：“我是鲸鱼，为什么不能参加比赛？”虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话，鲸宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。请问，这头鲸宝宝明白什么了，你是从哪知道的？三、小组合作学习2-7段。1.每组选择一个方面内容，默读讨论，勾画批注：看看介绍了鲸的哪些特点？运用了哪些说明方法？2.每组选派一两名学生交流。三、自主学习3-7自然段。看看你从中了解了鲸的哪些知识？小组内交流。然后汇报。三、集体交流1.鲸是什么动物？它的生活环境发生了哪些变化？鲸是怎样进化的/2.鲸的分类。齿鲸：虎鲸，白鲸，一角鲸，抹香鲸，领航鲸,剑吻鲸，伪虎鲸，侏虎鲸须鲸：须鲸：蓝鲸、长须鲸，灰鲸，座头鲸，露脊鲸，小须鲸，塞鲸 3.怎样进食（1）我们一起来看看须鲸吃什么？请同学们读读这两个句子，那个句子更好，为什么？A、须鲸主要吃虾和小鱼。 B、须鲸吃虾和小鱼。（第一句好。因为主要两个字说明须鲸还吃其他东西，不过，吃得最常见的是虾和小鱼。）小结：理解得很正确，说明文的语言就是这般准确、科学。（2）“有一种号称”海中之虎“的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（举例子、列数字）小结：多么凶猛的虎鲸。请男生来读一读。4.鲸的呼吸。 “鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；”（打比方）5.鲸的睡觉小结：鲸为了很好地生存下来，它们采用这种方式睡觉，真是让人叹为观止呀。6.鲸的生长。 “长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。”小结：从这句话我看出鲸的生长速度很快并且寿命很长。四、拓展交流1、1.教师谈话;鲸虽然生长很快，但繁殖能力差，而且数量越来越少。请大家读资料袋。1.教师谈话;鲸虽然生长很快，但繁殖能力差，而且数量越来越少。请大家读资料袋。1.教师谈话;鲸虽然生长很快，但繁殖能力差，而且数量越来越少。学生读资料袋。2.播放幻灯片，了解鲸的数量越来越少，教育学生要保护鲸3.小结：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的体形特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，又向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。让我们驾驶知识的航船，驶进这扇大门，去探索大自然的无限奥秘吧。五、布置作业根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇小短文，尝试运用学到的说明方法。五、板书设计9、鲸 形体特点： 大 哺乳动物: 进化过程 种 类: 虎鲸 须鲸 生活习性: 进食 呼吸 睡觉 生长 (作比较、列数字、举例子、打比方)