单元教学设计框架.doc

第九册第一单元《圆》教学设计
韩店小学 贾琴琴
1．教学内容分析
这单元教材的内容有：圆的特征、圆心、直径和半径，画圆的步骤和方法。 圆是一种常见的图形，它是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认 识。教材首先从日常生活的常见物体中引出圆，再凭借图形物体画出圆，利用折 叠的方法找出圆心，通过度量发现圆的特征。讲解半径和直径时，根据习惯用法 “圆”与“圆周”不分，为了与中学数学取得一致，教材采用“连接圆心到圆上 任意一点的线段，叫做半径”与“通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直 径”的叙述方法。
2．单元整体目标分析
通过测量和比较，让学生理解和掌握在同一圆里半径和直径之间的关系，得 出 d＝2r 与 r＝d/2 的字母公式，并在练习中通过填表强调了圆内半径与直径的 对应关系，还要求学生在圆内一些线段中，找出半径和直径，这对解决实际问题 和进一步学习都有用。能做到这一点，就说明学生对于直径和半径是真正理解和 掌握了。为了培养作图的技能，教材上写出画圆的步骤，使学生正确地掌握画圆 的方法，并通过练习学会画不同大小的圆。 教材在练习二十二第 5 题中，给出 两个没有标出圆心的圆，引导学生通过测量，掌握求直径的方法，以培养学生能 利用圆的特征解决一些学生对生活中的圆是认识的， 对数学中的圆也是有一定基 础的。通过两次剪圆，感知对圆的认识；通过讨论、猜测、验证，理解对圆的认 识；通过画圆，提高对圆的认识；通过建构，掌握对圆的认识；通过应用，升华 对圆的认识。

3．各教学内容的教学形式安排

教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
1.圆的特 征、圆心、 直径和半径。
以演示法、尝试法为主 多媒体演示。趣味性展示
教学圆的认识时， 由于学生已经 对圆有了初步的认识， 所以， 开 始时可以让学生举出日常生活 和工农业生产中常见到一些圆 形物体，并让学生指出圆在哪 里。
多媒体课件演 示 深对圆的直观认识， 另一方面使 学生知道借助圆形物体画圆的 方法。
2．画圆的步 骤和方法
感知形成 操作画圆 多媒体演示。趣味性展示
教学画圆时， 教师要边示范， 边 多媒体课件演 向学生说明画圆的步骤和方法。教师示范 要求学生按照规定的步骤画几 个圆， 逐步掌握用圆规画圆的方 法。 教师要说明两点： ①圆的位 置和大小分别是由圆心和半径 决定的。画圆时应先确定圆心， 然后按照指定的半径的长度为 半径来画圆。 ②圆的大小取决于 半径的长短，与圆心的位置无 关。

3．解决实际 问题

综合练习 启智培能
注意激发学生的学习兴趣， 与实 际生活相结合。
多媒体呈现