狮王进行曲教学设计.doc

二年级上册《狮王进行曲》教案

界首一小 段秀芝

教材分析：乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。接着弦乐与双钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由双钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这个主题重复一遍之后，出现由第低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在是狮王的吼叫声中结束。它具有灵活的旋律，典雅的和声，华丽的管弦乐色彩等特点，其丰富的表情，栩栩如生的形象，充满幽默谐趣，深受小朋友的喜爱。
教学目标：1.知识目标:通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受和理解，初步体验进行曲的风格特点，巩固掌握音的长短。
2.能力目标:通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解，及学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
3.情感目标:感受乐曲所表现的不同音乐形象通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一， 故事引入课题。
1， 同学们，今天森林里要举行动物联欢会，你们想去看看吗？(想)好吧，我们一起去看看吧！
2， 联欢会上谁会第一个出场呢？我们听一听下面一段音乐，猜一猜是谁？（播放《野蜂飞舞》）请一个同学猜一猜是谁？（是蜜蜂）为什么？（因为有蜜蜂飞舞时发出的嗡嗡嗡的声音）
3， 接着又是谁来了呢？（播放《乘着音乐的翅膀》）请同学猜一猜是谁来了？（小鸟，蝴蝶，小鱼……）老师总结：孩子们你们太棒了！猜的真正确啊！这段音乐轻轻的，柔柔的，优美，抒情，如涓涓流水，我们一般用这样的音乐来表现小鸟飞，小鱼游，蝴蝶飞等。
4， 谁愿意跟着这段音乐做一做小鸟飞，小鱼游的动作？（请3—4名孩子上来表演）
5， 动物们陆陆续续的都来了，大家唱啊，跳啊可开心了。这时，来了一个不速客，是谁呢？我们来听一听下面一段音乐，猜猜是谁来了？
二，
1， 播放《狮王进行曲》请同学猜一猜是谁来了。（老虎，狮子，豹子，大象……）老师总结：这段音乐浑厚，雄壮，有力，低沉。我们一般用这样的音乐来表现一些比较凶猛的动物。就像大家猜的，老虎啊，狮子啊等等。这次来的到底是谁呢？是狮子来了，不仅是狮子还是狮子中的大王，狮王！今天我们就来学习音乐欣赏《狮王进行曲》
2， 狮王来了，他先干嘛了呢？我们来仔细听一听音乐，猜一猜狮王在干什么？（播放第一段音乐。）哪位同学说一说狮王在干什么？（狮王在行走）为什么啊？（因为这段音乐节奏感很强，和我们平时听到的进行曲很像）对，这位同学很棒，回答的很对。这段音乐是表现狮王行进的，你能想象出狮王走路的样子吗？（威武，威风凛凛）
3， 我们用bang这个音来唱这段表现狮王行进的曲子好吗？（播放音乐，老师带领学生用bang音跟唱）老师：我们能不能再唱的威风一些？（能）好，我们威风凛凛的用bang再来唱这段音乐好吗？（播放音乐，学生在此跟唱）
4， 谁能踏着这段音乐的节奏来表现狮王威风进场的动作？请2-----3名同学来表演。表演的同时其他同学拍节奏。
5， 狮王进入了联欢会的会场他又干什么了呢？我们听一听下面一段音乐，来猜一猜。（播放狮王吼叫的音乐）谁来猜一猜狮王在干什么？（狮王在吼叫）是的，你真棒！
6， 这段音乐表现的就是狮王大声的吼叫的场景。狮王一共吼叫了几声呢？我们再来仔细的听一听，我们边听边用手指表示出来。（播放音乐，引导学生边听边记）
7， 请学生来回答一共狮王吼叫了几声？（4声）对，狮王吼叫了4声，我们跟着音乐来模仿一下狮王的吼叫吧！（老师播放音乐，学生模仿）
8， 分男生组女生组分别来模仿狮王的吼叫。
9， 刚才孩子们的表演都很精彩。下面我们完整的把这首狮王进行曲来欣赏一下吧，完整的感受一下狮王的八面威风吧！（播放音乐，学生完整欣赏）
三
1， 表演乐曲。老师：刚才我们欣赏了《狮王进行曲》领略了狮王的威风，谁愿意来表演一下？请1名同学演狮王，4名 同学当侍卫进行表演。请3------4组。
2， 全班同学集体完整表演。
3， 刚才同学们的表演很是精彩！为了奖励你们精彩的表演，老师给你们带来一个动画片请你们观看。这个动画片叫《狮子王》让我们走进狮王的世界再次领略狮王带给我们的震撼吧！观看狮子王结束。
教学反思：音乐欣赏《狮王进行曲》的教学目标是能够安静倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容，探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王走路，吹号，吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，愿意在乐曲伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。
　　活动一开始，我神秘的告诉孩子们：“今天森林里要举行动物联欢会。”在音乐为背景的衬托下教孩子带入《狮王进行曲》的童话意境，使他们充满想象地倾听音乐。再让孩子们大胆讨论，分享对音乐的初步感受。
　　接下来，进行分段欣赏,用语言引导幼儿听音乐。“这是什么动物出来了？狮王很神奇，该怎么表现呀？"在听第二段音乐时，孩子们联想到许多有趣的形象，用有力、有趣的动作表现了狮王的吼叫，将表演活动推向了高潮。活动中，我发现个别孩子的动作不是很优美、协调，我想，我在表演中应用夸张动作来带动它们在模仿中提高，对音乐的表现力、夸张力再饱满一点，就会起到事半功倍的效果。
　　音乐活动结束了，通过这节欣赏课，我深深体会到：只要我们用心对待每个孩子，用心对待我们的幼教事业，相信孩子们对音乐的欣赏能力会有很大的提高，这也使我对今后的音乐欣赏活动充满了信心。