回自己的祖国去教案.doc

回自己的祖国去 第二课时教学目标：知识与技能：1. 继续学会通过重点词句理解文章。2. 有感情地朗读课文，读出人物说话语气。过程与方法：通过理解重点词语，体会华罗庚爱国主义情感。情感态度与价值观:了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：抓住人物的语言，体会感情。教学难点：了解华罗庚坚持回国的原因。教法：引导自学法，指导朗读法。学法：美读讨论法。教学准备：多媒体课件。课时安排：两课时教学过程：一.谈话导入:师：同学们，今天这节课，老师要和大家继续学习课文，（生读课题）二.讲授新课师:1950年的3月16日，初春的阳光倾泻在美国旧金山海湾的水面上，一位年轻的学者带着妻子领着孩子，迎着海面的春风，快步登上船舷，这位年轻的学者是谁？（生答，师板书）师：他这是要去哪呢？（生答）1. 生自由读文思考并回答：他为什么要回自己的祖国去？你从哪里找到的？2. 师：华罗庚为什么在这个时候特别想为祖国尽力呢？你是从课文哪个地方找到的？（生答并齐读，指名读，体会心情）3. 师：你们是从这个句子中的那些词语体会到他的心情的？（指名读，齐读）4. 师引导学生再读课题（师板书“！”）5. 师引导学生找华罗庚在国外的生活状况（从“优雅别致”这个词去理解，是相机出示洋房图片并板书）。6. 师引导学生比较华罗庚国外与国内的生活，华罗庚为什么还要回自己的祖国?7. 生默读课文找出表现华罗庚回国决心的句子。（师引导学生理解“斩钉截铁”，生读句子）8. 如果你是华罗庚，你会怎么回答教授的话？（指名回答）9. 生齐读表现华罗庚回国决心的句子，找出它们的相同处，体会人物感情。10. 生再读这三个句子，华罗庚回国的决心是怎么样的？如果你是华罗庚你会怎么读课题?（生再读课题师板书“！”）11. 师配乐朗读。你觉得此时华罗庚心里会想些什么？引导学生再读课题，充满希望和信心。12. 你觉得他是一个怎样的人？（热爱祖国）13. 从课文中找句子完成练习。你觉得爱祖国就是怎么做？14. 生齐读句子。生齐读课题三欣赏音乐，升华情感。四作业布置：配套练习。板书设计3. 祖国在我心中 会自己的祖国去 告别优越的生活华罗庚热爱祖国 坚定回国的决心 课后反思：