《回自己的祖国去》教案设计.doc

北师大版第五册语文
《回自己的祖国去》
教学目标：
知识与技能：
1、认识17个生字，会写8个生字。
2、继续学会通过重点词句理解文章。
过程与方法：
　　3、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
4、拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。
情感态度及价值观：
5、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。激发学生热爱祖国的思想感情。
　　教学重点：
　　1、抓住人物的语言，体会感情。
　　2、了解华罗庚坚持回国的原因。
　　教学准备：课件、生字词卡片。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、 揭示课题，导入新课
　　1、出示华罗庚肖像，交流相关资料
　　师：同学们，请看，屏幕上这位慈祥的老人是谁?(板书华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈)
　　2、师：同学们真善于学习，你们通过收集资料了解了课文的主人公，华罗庚是中国著名的数学家，在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。今天，我们要一起来学习一篇关于数学家华罗庚的课文《回自己的祖国去》(板书)
　　3、生齐读
　　4、读了课题你想知道什么?
　　过渡：他为什么要回国?是什么时候回国的?你们想知道吗?
　　二、 初读课文，解决字音
　　1、请同学们打开书24页自由读课文，注意读准字音，读通每一句话。开始_
　　2、检查生字
　　(1) 师：有没有信心读准这些词语?(指1人读)
　　(2) 师有两个词容易读错(华罗庚 冲着)谁能读准?
　　(3) 咱们跑火车读词，行吗?(同位表示“握住”)
　　3、检查读课文
　　师：哪位同学愿意把课文读给大家听?
　　三、 再读课文，感悟体会。
　　过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样?你又是从哪里体会到的呢?请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。
　　(一)自读自悟，小组交流。
　　师：你体会到了华罗庚的什么心情?
　　1、“中国解放了”(高兴)师问：这种高兴的心情还可以从哪儿体会到?
　　2、“这一天总算盼到了!”(急切、激动)(幻灯片出示这句话)谁再来读这句话?
　　师：他读得怎么样?你来评价一下!
　　“这一天总算盼到了!”说明什么呀?(华罗庚盼望祖国解放已经盼了好长时间了。)
　　3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不激动呢?华罗庚现在最想做的事是什么?(回国)你怎么知道的?(幻灯片出示华罗庚说的这句话)
　　师：华罗庚在说这句话时态度怎样?(坚决)你是从哪个词体会到的?能说说“斩钉截铁”的意思吗?
　　师：真棒!你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度(_很坚决!)谁能用坚决的语气读一读这段话?(指读、男生读)
　　师接着领读，你从这里又体会到了什么?
　　4、师：是啊，1949年10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情，用朗读告诉大家吧。各小组同学分角色朗读课文1_9自然段(请一组展示)
· 　5、师小结：刚才同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个非常好的读书方法。
　　(二)自主阅读，畅谈感悟。
　　过渡：(指板书)华罗庚又是什么时候回国的?(1949年初春的一天)
　　你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗(生谈)
　　师：嗯，的确如此。当时的美国生活条件已经非常好，华罗庚有自己的洋房和汽车，而咱们祖国当时是非常贫穷的，人们住的是土屋、茅草屋。在这种情况下，华罗庚为什么回国呢?
　　6、师：请同学们再默读课文，边读边画出有关句子。(生：13段)(板书：奉献)出示幻灯片，谁能用自己的话说说华罗庚为什么要回国?
　　师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么?(爱国)你是从哪儿体会到的?
　　谁能带着感情读这段话，读出华罗庚的爱国之情(指2人)
　　师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华大学教授、中国科学院副院长等职务。他继续进行教学研究，在数学领域中做出了巨大贡献。
　　(三)小结
　　像华罗庚一样在祖国需要的时候立刻回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热情。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧!
　　师：同学们，现在，你想对大家说些什么呢?
　　7、师读最后一段(出示插图)
　　同学们，此时此刻，华罗庚心里会想些什么?你想对华罗庚说些什么，请大家课下再认真读课文，把你的体会写出来好吗?
　　三、 布置作业：(任选一道做)。
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、把这个故事讲给家人听。
　　3、查找其他爱国志士的故事。