找规律j教学设计.doc

找规律
一、 教学内容：
人教版数学一年级下册85页例1以及做一做。
二、 教学目标：
1、 使学生们经历观察、实验、猜测、推理等活动，在这些活动中发现事物的简单排列规律。
2、 培养学生们的初步观察能力，分析能力和推理能力。
3、 通过寻找生活中的规律，感受和欣赏生活中的规律美。
三、 教学重、难点：
重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。
难点：清楚的表述自己发现的规律，培养学生们的交流意识和创新意识。
四、 教学准备：
课件，题卡等等
五、 教学过程：
（一） 情景导入
师：今天，在正式上课前，老师要给大家讲一个和这节课有关的故事，“从前有座山，从前有座山……
师：原来老师在不断的重复着这句话（板书：重复），这节课我们就来研究和“重复”有关的问题。
（二） 教学新知
师：（出示情景图）你们觉得这是哪里？观察一下，在图中你们都看到了什么？这些物品是乱放的吗？
师：对了，他们摆放的都是有规律的，而且规律在我们的生活中是很常见的，这节课我们就一起来找规律。
师：那谁来说一说，你发现了什么物品是有规律的，是什么样的规律。
（找一个学生来说，及时给予纠正）
师：（示范说法）小旗是按照一面黄，一面红这样的顺序重复排列的。
或者说小旗是按照黄红为一组重复排列的。
师：谁能像老师这样的说一说？
师：现在你能照着大家说的样子，把你找到的有规律的事物说给同桌听吗？
（学生汇报，教师纠正）
师：（总结）像彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按照一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说他们是有规律的。
三、巩固练习
1、图形规律，接下来该是谁了。
2、自己创造规律。
3、寻找生活中的规律。