猴王出世教案.doc

21、猴王出世①
教学目标
1、 认识生字
2、 正确、流利地朗读课文
3、 解决阅读提示中的个问题
4、 体会石猴勇敢顽皮的性格特点
5、 激发学生对古典文学的兴趣
重点：体会体会石猴勇敢顽皮的性格特点
难点：理解部分词语的意思并读懂课文内容
课时安排：1课时
教学工具：小黑板
教学过程：
一课时
一、 谈话导入
同学们，有没有看过西游记。
西游记中你最喜欢谁？
为什么喜欢？
板书：猴王出世①
二、 初读课文，整体感悟
1、 检查预习情况
（你能讲一讲你是怎么预习的吗？）
2、 学生默读课文，结合文言词语理解课文
3、 再次浏览课文回答阅读提示里的两个小问题。
（1）石猴是从哪里来的？
（请同学从课文当中找出原话来）
①石猴是从石头缝里崩出来的，了解了石猴的出生你能用一个词语来形容?
（与众不同、神奇、非同一般……）
（2） 石猴是怎么成为美猴王的？
（请同学从课文当中找原话或用自己的话）
3、 学生自读自悟，学生质疑.
三、 问题探究
1、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？
（说说自己对孙悟空的认识，活泼可爱、敢作敢为……）
2、再读课文，从课文的哪些地方可以看出他的这些个性特点？请找出来。
3、交流、指导朗读
（1）在第1自然段中哪一句写石猴写得特别生动.
(那猴在山中，……朝游峰洞之中)此处运用了排比的修辞手法写出了石猴自由自在的生活.
（2）连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……
①眼前的孙悟空让你感受到了什么?
(勇敢无畏、毛遂自荐、聪明伶俐、身手不凡……)感受当时情景读一读相关语句
（3）石猴端坐上面道：“列位呵‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
① 有感情地朗读第4自然段，读出美猴王的个性特点。
4、 交流讨论
（！）课文主要讲了一件什么事？
学生交流后教师明确；花果山顶上一仙石一日迸裂，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴找到了山涧水的源头，发现了水帘洞，并把众猴都带进了水帘洞，安眠稳睡，各享成家之福。因此，众猴拜石猴为王，成为了美猴王。
5、 学生再次朗读课文
板书设计
21、猴王出世①
出世 一块仙石 崩裂产石猴
探洞:我进去!（勇敢无畏……）
成 王
称王:随我进来!