种子发芽实验教学设计.doc

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教学过程设计 年 月 日
章 节课 题
种子发芽实验
课 时
1
主 备教 师

参与备课教师

授课
教师

课 型
新授
三维教学目标
知识技能
种子发芽需要一定的条件。
过程方法
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感态度
养成对实验观察的兴趣。

教 学重 点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

教 学难 点
能根据要求设计出自己的实验计划。
板书设计：

种子发芽的条件

水 温度 土壤 空气
课后反思：
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续 页
教学过程设计 年 月 日
教 师 活 动 预 设
预 设 学 生 行 为 及 设 计 理 念
补充修订
一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
3、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。

学生自由讨论
（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。）

学生思考并讨论

（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）

学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）

分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

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