第一课时图形教学设计.docx

认 识 图 形
第一课时
【教材分析】：
本单元的教学内容是第34页的内容，练习八第1.2题。本单元的教学内容为立体图形（长方形、正方形、圆柱和球）的初步认识。
【教学目标】：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初步建立空间观念。
2、培养学生初步观察，动手操作的能力和用数学交流能力。
3、通过摆、拼各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
4、是学生感受数学与实际生活的联系，促使学生在愉快的氛围中学习，培养学生合作，探究和创新的意识。
【教学重、难点】：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初步建立空间观念。
2、通过摆、拼各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
【教学准备】：课件、图形、各种形状的实物。
课题提炼点：通过实物认识几种立体图形。
【教学过程】：
一、 依据情境、导入新课
小朋友们，我这里有一个装了东西的袋子，是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？看，智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起呢，能做到吗？
1.出示实物，学生观察。揭示课题。
2.出示课件观察图形，把相同物品分在一起（分类）。
二、操作学习、感知特点。
(一)观察，分一分。把形状相同的物体放在一起。
问：你们是怎样分的？（四类）为什么这样分？
（二）结合实际，找一找。
1.说说生活中哪些物体与上面形状相同？
2.说说每种形状的物体的特点。
3.比较长方体和正方体有什么相同和不同（长方体、正方体有6个面，长方体的面大小不同)
4.观察圆柱和球，你有什么发现？
（三)动手感知物体的形状。
1.看一看，让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球这几种实物， 说说它们的形状分别是怎样的？
2.小组讨论，汇报结果。
三、 巩固练习，强化特点。
1. 把相同的图形用线连起来。
2.看图数一数，每种图形各有几个。
3. 猜一猜，各是什么图形。
四、 课后小结。
这节课认识了哪些图形，它们各有什么特点？
五、拓展提升
找一找，我用了哪些形状的物体制作了机器人？
五、 作业练习：练习八第1.2题
六、板书设计：

认识立体图形
长方体 正方体 圆柱 球