气体制备与检验复习课教学设计.doc

授课人
李勇勤
时间
2012年4月5日
单位
莫旗尼尔基第三中学
科目
化学
年级
九年级
地点
西三楼多媒体教室
课题
专题复习---气体的制备与检验
教学目标

1）通过创设问题复习掌握氧气和二氧化碳的实验室制取和检验方法相关知识

2）了解实验室内制备气体的思路和方法。

3）通过气体的制备和检验的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。教会学生学会学习。
教学重点
掌握氧气和二氧化碳的实验室制取和检验的方法。
教学难点
学习常见气体的实验室制取方法后，了解实验室内制备气体的思路和方法， 形成归纳整理知识和解决问题的能力。
学情简析
学生在新授课中已基本了解氧气和二氧化碳实验室制备和检验的有关知识，但还没能系统掌握，运用知识解决相关问题的能力还需加强。
教法
小组合作、问题探究法.讨论归纳等
教具
课件、
教学过程
教学内容

学生活动
设计意图
【直接引课】
【比一比谁记得快】：
1． 通过出示学习目标：复习实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理，自主完成方程式的书写并判断反应类型，确定气体的制取装置。
2.思考：（！）实验室制取氧气和二氧化碳实验装置（不加热）如何改进利于反应可控制？
（2）讨论：带塞子瓶（有水和没有水）怎样排气或者排水收集气体？怎样改进实验装置？
【赛一赛】：
3.怎样检验制出的气体是氧气和二氧化碳？验满的方法和检验一样吗？
【小组讨论】：
4.有两瓶无色气体：氧气和二氧化碳，你能用哪些方法把它们区分开？
引导归纳气体制取的思路：

【练一练】：
请选择适当的物质填在相应的横线上
内容见PPT
【中考链接】：
近三年中考试题

【小结】：谈收获

【作业】：阅读教材有关氧气和二氧化碳制取的知识。做师说121---123页1、2、5、6、9必做，122页2选做。

学生思考记忆

学生分组活动：复习氧气、二氧化碳的工业制法和实验室制法涉及到的反应原理、由反应物状态和反应条件确定发生装置，记住药品名称及主要成分，准确认知仪器。由物理性质确定收集方法和装置。并快速记准。

小组讨论：拓展迁移，结合气体性质和物理知识。学会分析问题，解决问题。

复习氧气和二氧化碳的化学性质。
四人一小组，讨论问题，交流总结，学生运用所学的知识思考、回答解决问题，同时总结氧气和二氧化碳的检验方法。
 学生思考、归纳气体制取思路。

学生思考，巩固所复习的知识

谈收获、谈体会

联系实际、创设情景，激发学生的好奇心及求知欲。板书课题

知识梳理、归纳便于掌握，夯实基础，同时培养学生合作能力，增强竞争意识。教师巡视，培养学生主动学习的习惯。

培养学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。

探究的目的是让学生复习氧气和二氧化碳的化学性质，并归纳检验、干燥的方法，进一步复习有关气体制备的相关知识。同时培养学生分析问题，解决问题的能力。归纳实验室气体制取的思路。

掌握知识，学以致用。

培养学生回顾与反思的良好的学习习惯
【板书设计】
气体制备与检验

一． 气体的制取思路： 二、气体的检验方法：
1.选择反应原理： 1.检验：
①反应物状态 2.验满：
②反应条件

2.选择合适实验装置：
①发生装置
②制取装置
课后反思：