暑假作业评讲教案.doc

二年级语文电子教案
课题：识字1（四号宋体加粗）
教材分析：（5号宋体，固定值18）
全文12个词语,分成四组,既表现水乡白天傍晚的景色,有表现夜晚水乡的景色.韵文读来朗朗上口,有韵味,有情趣.
学习目标：
1.正确,流利,有感情地朗读词串.
2.观察图画,借助图画去理解字词.
3.了解水乡秋天的特点,积累词语.
学习重、难点：
激发兴趣自主识字.读词.写字.
学习准备：
课件
前置性小研究：
一、认一认。
1.我会认课文中的这些生字（会认了就作上喜欢的符号哟）：
秋（ ）烟（ ）芦（ ）夕（ ）归（ ） 歌（ ）灯（ ）
2.奇思妙想记生字，我用 方法记住了 字。
（记字方法参考：加一加、减一减、换一换、编字谜、编顺口溜、编故事、生活经验识字、形近字比较、看字形等等，如“休”用编字谜记：人站在木头边。“眼”用换一换的方法记：双人旁换成目字旁 ）
3.生字开花，我会给生字组词。（每个字组几个词不限，越多越好，课堂上咱们来比一比）
秋（ ）（ ）（ ） 归（ ）（ ）（ ）
烟（ ）（ ）（ ） 歌（ ）（ ）（ ）
芦（ ）（ ）（ ） 灯（ ）（ ）（ ）
夕（ ）（ ）（ ）
二、读一读。 我读了（ ）遍，把韵文读熟了。
三、悟一悟。
试着用自己的话向大家介绍秋天的水乡，可以是一句话，也可以是几句话，可以用自己的语言，也可以用上韵文中的词语，可以发挥你的想象，也可以看书上的插图。

四、查一查。上网或用其它方法查一查，可以是关于秋天或水乡的儿歌、古诗或者故事，了解家乡扬中的一些特色、物产。
学习过程：

 一、课前三分钟
二、 谈话引入，激发兴趣。
1．我们的家乡扬中是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你能说说我们家乡都有哪些特别的东西吗？
2．想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。
三、 小组合作学习
1． 在组长的带领下认读字卡。
（1）学生自己摆字卡读生字。
（2）小组内交流自己认读生字的情况。
（3）互相帮助解决不认识的字。
2.小组合作读韵文。
3.当堂反馈：
（1）认字
游戏：小猫钓鱼（例：生：我说秋，秋天的秋．生：我指“秋”秋天）
开火车读生字。
奇思妙想记难字。
4.小组展示读韵文（哪个小组来展示？谁来评价？生生互评，小组互评。）
四．介绍水乡
1．小组合作学习
在小组内介绍水乡，可以是一句话，也可以是几句话，可以用自己的语言，也可以用上韵文中的词语，可以发挥你的想象，也可以看书上的插图。
2.全班交流展示。（交流过程中关注“烟波” 这个词。）
第二课时
一、小组内交流展示自己收集的资料。
二、全班交流展示。
三、指导写字
1.出示生字：你会写哪个生字？有什么要提醒大家的？全班交流。
2．学生按照要求认真写字。
师巡视指导
——评价、反馈。
表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。
四、完成本课的评研练习。
一（ ）枫叶 一（ ）渔歌 一（ ）夕阳
（ ）的荷塘 （ ）的月光 （ ）的芦苇
（ ）十月，江南水乡，（ ）浩淼，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到（ ）的湖水，接着，我们来到（ ）边，看到了（ ）的荷花，（ ）西下，我们看到了（ ），听到了（ ），夜幕降临了，我们又看到了（ ）。水乡真美呀！

复备：
板书设计：

烟波
荷塘 水乡美
渔歌
灯火

备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）